К сожалению, я не могу выполнить это задание, так как текст, в котором нужно найти пропуск и подобрать производный предлог, отсутствует. Пожалуйста, предоставьте полный текст задания, чтобы я мог вам помочь! 😊

К сожалению, предоставленный текст обрывается в последнем абзаце, и я не могу точно определить место пропуска для производного предлога. Предложение "В результате от аутентичной «Жи" является неполным.

Пожалуйста, предоставьте полный текст последнего абзаца, чтобы я мог помочь вам с этим заданием! 😊

Отлично! Теперь у меня есть полный текст, и я могу помочь вам с заданием. 😊

Задание 1

Для выполнения этого задания необходимо найти пропуск в последнем абзаце текста и подобрать подходящий производный предлог.

1. Находим последний абзац и место пропуска:
   Последний абзац начинается со слов: "Читатель, открывший «подлинного Брэма», должен помнить, что XX век был для биологии революционным. Даже столь, казалось бы, традиционная её отрасль, как описательная зоология, претерпела значительные изменения. <...> появлению и развитию молекулярной биологии и генетики пересмотру подверглась прежняя систематика, а этология – наука о поведении животных – частично опровергла многие положения «старых» зоологов."
   Пропуск обозначен многоточием <...>.

2. Анализируем контекст:
   Предложение указывает на то, что изменения в описательной зоологии и пересмотр систематики произошли вследствие или благодаря появлению и развитию молекулярной биологии и генетики. Нам нужен предлог, выражающий причину или следствие.

3. Подбираем производный предлог:
   Среди производных предлогов, выражающих причинно-следственные связи, хорошо подходят:

   • благодаря (указывает на причину, способствующую чему-либо)
   • вследствие (указывает на причину, порождающую следствие)
   • ввиду (указывает на причину, по которой что-либо происходит)

   В данном контексте, где речь идёт о научном прогрессе (появлении и развитии новых областей), предлог "благодаря" наиболее точно передаёт смысл, что именно эти новые направления стали причиной изменений и пересмотров. Он подчёркивает, что изменения произошли из-за или по причине появления новых знаний.

4. Записываем предлог с маленькой буквы:
   Согласно условию задания, предлог нужно записать с маленькой буквы.

Ответ:
благодаря

Отлично! Теперь у меня есть полный текст, и я могу помочь вам с заданием. 😊

Задание 1

Для выполнения этого задания необходимо найти пропуск в последнем абзаце текста и подобрать подходящий производный предлог.

1. Находим последний абзац и место пропуска:
   Последний абзац начинается со слов: "Читатель, открывший «подлинного Брэма», должен помнить, что XX век был для биологии революционным. Даже столь, казалось бы, традиционная её отрасль, как описательная зоология, претерпела значительные изменения. <...> появлению и развитию молекулярной биологии и генетики пересмотру подверглась прежняя систематика, а этология – наука о поведении животных – частично опровергла многие положения «старых» зоологов."
   Пропуск обозначен многоточием <...>.

2. Анализируем контекст:
   Предложение указывает на то, что изменения в описательной зоологии и пересмотр систематики произошли вследствие или благодаря появлению и развитию молекулярной биологии и генетики. Нам нужен предлог, выражающий причину или следствие.

3. Подбираем производный предлог:
   Среди производных предлогов, выражающих причинно-следственные связи, хорошо подходят:

   • благодаря (указывает на причину, способствующую чему-либо)
   • вследствие (указывает на причину, порождающую следствие)
   • ввиду (указывает на причину, по которой что-либо происходит)

   В данном контексте, где речь идёт о научном прогрессе (появлении и развитии новых областей), предлог "благодаря" наиболее точно передаёт смысл, что именно эти новые направления стали причиной изменений и пересмотров. Он подчёркивает, что изменения произошли из-за или по причине появления новых знаний.

4. Записываем предлог с маленькой буквы:
   Согласно условию задания, предлог нужно записать с маленькой буквы.

Ответ:
благодаря

Отлично, давайте разберем второе задание! 🚀

Задание 2

В этом задании нужно определить, какие из предложенных лексических значений выделенных слов соответствуют их значению в тексте. Для этого мы рассмотрим каждое слово и его контекст.

1. Слово: ТРУД

   • Контекст в тексте: "...своим капитальным трудом «Жизнь животных»..."
   • Значение в тексте: Здесь "труд" означает произведение, сочинение (в данном случае, книга).
   • Предложенное значение (1): "ТРУД. Работа, занятие. Тяжёлый, напряжённый труд. Дневные труды."
   • Соответствие: ❌ Это значение относится к процессу работы или усилию, а не к результату (книге). Поэтому оно не соответствует.

2. Слово: РЕДАКЦИИ

   • Контекст в тексте: "...постоянно подвергалась редакции, урезалась, исправлялась и дополнялась..."
   • Значение в тексте: Здесь "редакции" означает процесс изменения, исправления текста.
   • Предложенное значение (2): "РЕДАКЦИЯ. Группа работников, редактирующих какое-нибудь издание, а также отдел издательства, готовящий рукописи к печати. Главная редакция. Редакция газеты «Правда»."
   • Соответствие: ❌ Это значение относится к группе людей или отделу, а не к процессу редактирования. Поэтому оно не соответствует.

3. Слово: НАСТОЯЩИЙ

   • Контекст в тексте: (Предполагается, что выделено слово, близкое по смыслу, например, "аутентичной" или "подлинного".) "...от аутентичной «Жизни животных»..." или "...открывший «подлинного Брэма»..."
   • Значение в тексте: В данном контексте речь идет о подлинности, истинности произведения или автора.
   • Предложенное значение (3): "НАСТОЯЩИЙ. Подлинный, истинный; натуральный. Настоящий кофе. Настоящий каучук."
   • Соответствие: ✅ Это значение "подлинный, истинный" полностью соответствует смыслу слова в тексте. Поэтому оно соответствует.

4. Слово: ПЕРВОГО

   • Контекст в тексте: "...С начала первого русского издания «Жизнь животных»..."
   • Значение в тексте: Здесь "первого" означает самого раннего, начального по времени.
   • Предложенное значение (4): "ПЕРВЫЙ. Первоначальный, самый ранний; происходящий, действующий раньше других. Первое впечатление. Первый посетитель."
   • Соответствие: ✅ Это значение "первоначальный, самый ранний" полностью соответствует смыслу слова в тексте. Поэтому оно соответствует.

5. Слово: ПАМЯТНИК

   • Контекст в тексте: "...скорее как литературный памятник, нежели как пособие..."
   • Значение в тексте: Здесь "памятник" означает выдающееся произведение культуры, сохранившееся от прошлого.
   • Предложенное значение (5): "ПАМЯТНИК. Сохранившийся предмет культуры прошлого. Археологические памятники. Архитектурный памятник пятнадцатого века."
   • Соответствие: ✅ Это значение "сохранившийся предмет культуры прошлого" полностью соответствует смыслу слова в тексте. Поэтому оно соответствует.

Таким образом, лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в тексте в вариантах 3, 4 и 5.

Ответ:
345

Отлично! Давайте перейдем к третьему заданию, где нужно определить верные характеристики текста. 🧐

Задание 3

Проанализируем каждое утверждение о тексте:

1. "Текст написан в научном стиле; цель авторов – познакомить узкий круг специалистов с системой научной аргументации, используемой А. Э. Бремом в своих исследованиях."

   • Анализ: Хотя текст и посвящен научному труду, его язык достаточно доступен, без избытка узкоспециализированной терминологии. Цель текста – скорее просветительская, ознакомительная для широкого круга читателей, интересующихся природой и историей науки, а не для "узкого круга специалистов". Фраза "Читатель, открывший «подлинного Брэма»" указывает на более широкую аудиторию.
   • Вывод: ❌ Не соответствует.

2. "Структура и содержание текста соответствуют жанру книжного предисловия."

   • Анализ: Текст знакомит читателя с автором и его главным трудом, рассказывает об истории создания и публикации, о последующих изменениях и современном восприятии книги. Это типично для предисловия или вступительной статьи к переизданию классического произведения, где объясняется его ценность и контекст.
   • Вывод: ✅ Соответствует.

3. "Наряду с книжной лексикой общего характера (ревнители, столь, нежели) авторы используют термины из области биологии (зоология, молекулярная биология, этология)."

   • Анализ: В тексте действительно встречаются слова, характерные для книжного стиля ("ревнители", "столь", "нежели"). Одновременно используются научные термины, относящиеся к биологии ("зоология", "молекулярная биология", "генетика", "этология"), что характерно для научно-популярного или публицистического текста на научную тему.
   • Вывод: ✅ Соответствует.

4. "Для текста характерно употребление вставных конструкций и вводных слов, а также использование обособленных определений и обстоятельств."

   • Анализ: Проверим текст:
     • Вставные конструкции: "Брэм Альфред Эдмунд – немецкий зоолог, путешественник, просветитель – известен..." (тире выделяют вставную конструкцию).
     • Вводные слова: "...в частности, именно он реорганизовал..."
     • Обособленные определения: "...этот многотомный труд, переведённый на многие языки, остаётся настольной книгой..." (причастный оборот).
     • Обособленные обстоятельства: "...постоянно подвергалась редакции, урезалась, исправлялась и дополнялась по мере накопления новых сведений..." (обстоятельство причины).
   • Вывод: ✅ Соответствует.

5. "Средства выразительности языка в тексте используются скупо; можно отметить несколько эпитетов («описательная зоология» «справочный материал») и градацию (по мере накопления новых сведений по биологии и зоологии или просто в угоду издателям и составителям)."

   • Анализ: Текст не перегружен яркими метафорами или сравнениями, что соответствует его информационному характеру. Эпитеты "описательная зоология" и "справочный материал" действительно присутствуют. Градация "по мере накопления новых сведений по биологии и зоологии или просто в угоду издателям и составителям" также очевидна, показывая переход от научных причин к коммерческим.
   • Вывод: ✅ Соответствует.

Таким образом, верными характеристиками текста являются утверждения 2, 3, 4 и 5.

Ответ:
2345

Отлично! Давайте разберем последнее задание, связанное с ударениями. 🎯

Задание 4

В этом задании нужно определить, в каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Проверим каждое слово:

1. вероисповЕдание

   • Правильное ударение: вероисповЕдание. Ударение падает на букву 'Е'.
   • Вывод: ✅ Верно.

2. углУбленный

   • Правильное ударение: углублЁнный (от глагола углубить). Если это причастие, образованное от глагола совершенного вида, то ударение часто падает на суффикс -ённ-. Если это отглагольное прилагательное, то ударение может быть на корне: углублЕнный. Однако в большинстве случаев, особенно в нормативной речи, предпочтительно углублЁнный. Если же имеется в виду краткое причастие, то углублЕн. В данном случае, если это полное причастие, то ударение на 'Ё'. Если же это прилагательное, то ударение может быть на 'У' или 'Е'. Но наиболее распространенный и нормативный вариант для причастия - на 'Ё'. Если же это прилагательное, то ударение на 'У' возможно, но не является единственным. В контексте школьной программы, чаще всего ожидается ударение на 'Ё'. Однако, если рассматривать как прилагательное, то ударение на 'У' также допустимо в некоторых словарях. Но в данном случае, если бы ударение было на 'У', то это было бы менее типично для причастия. Давайте проверим по основным словарям. В словаре Резниченко, например, дается углублЁнный. В словаре Аванесова - углублЁнный. В словаре Зализняка - углублЁнный. Таким образом, ударение на 'У' в слове 'углУбленный' является неверным для нормативного русского языка.
   • Вывод: ❌ Неверно.

3. послАла

   • Правильное ударение: послАла. Ударение падает на букву 'А'.
   • Вывод: ✅ Верно.

4. дешевизнА

   • Правильное ударение: дешевизнА. Ударение падает на букву 'А'.
   • Вывод: ✅ Верно.

5. поднЯв

   • Правильное ударение: поднЯв. Ударение падает на букву 'Я'.
   • Вывод: ✅ Верно.

Таким образом, верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук, в вариантах 1, 3, 4 и 5.

Ответ:
1345

Отлично! Давайте разберем последнее задание, связанное с лексическими ошибками. 🔍

Задание 5

В этом задании нужно найти предложение, где НЕВЕРНО употреблено выделенное слово, и исправить ошибку, подобрав подходящий пароним.

1. "Отец обладал несгибаемой волей, ПРАКТИЧНЫМ, расчётливым умом, демонстрировал беспредельную преданность профессии."

   • Выделенное слово: ПРАКТИЧНЫМ
   • Анализ: Слово "практичный" (в данном случае "практичным") означает 'способный к практической деятельности, умеющий действовать, применять знания на практике; целесообразный, удобный в использовании'. "Практичный ум" — это ум, который хорошо приспособлен к решению практических задач, рациональный. Это употребление верно.
   • Пароним: практический (относящийся к практике, основанный на практике).
   • Вывод: ✅ Употреблено верно.

2. "Величина ЭКОНОМИЧЕСКОГО ущерба, причиняемого вредителями сельского хозяйства, ежегодно составляет около 20 % всего мирового урожая."

   • Выделенное слово: ЭКОНОМИЧЕСКОГО
   • Анализ: Слово "экономический" означает 'относящийся к экономике, хозяйству'. "Экономический ущерб" — это ущерб, выраженный в денежном или хозяйственном эквиваленте. Это употребление верно.
   • Пароним: экономичный (дающий экономию, выгодный, бережливый).
   • Вывод: ✅ Употреблено верно.

3. "Перед ДЛИННЫМ хранением велосипед следует разобрать, промыть в керосине все хромированные детали."

   • Выделенное слово: ДЛИННЫМ
   • Анализ: Слово "длинный" означает 'имеющий большую протяжённость в длину'. Оно относится к физическим размерам. В контексте "хранения" речь идёт о продолжительности во времени. Для обозначения продолжительности используется пароним "длительный".
   • Пароним: длительный (продолжительный по времени).
   • Вывод: ❌ Употреблено неверно. Правильно: "Перед длительным хранением...".

4. "Организаторы уверены, что высокий ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЙ уровень конференции позволит найти эффективные решения назревших проблем."

   • Выделенное слово: ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЙ
   • Анализ: Слово "представительский" означает 'относящийся к представительству, представителям; предназначенный для представителей'. "Представительский уровень" конференции может означать, что на ней присутствуют высокопоставленные представители или что она организована на уровне, соответствующем их статусу. Это употребление допустимо и часто встречается.
   • Пароним: представительный (внушительный, солидный; имеющий много представителей).
   • Вывод: ✅ Употреблено верно (хотя "представительный" тоже мог бы подойти, "представительский" не является ошибкой в данном контексте).

5. "В пещере учёные-спелеологи наблюдали за ЕДИНИЧНЫМИ особями летучих мышей, а на глубине более 200 метров обнаружили лжескорпионов."

   • Выделенное слово: ЕДИНИЧНЫМИ
   • Анализ: Слово "единичный" означает 'отдельный, обособленный, встречающийся в небольшом количестве'. "Единичные особи" — это отдельные, немногочисленные экземпляры. Это употребление верно.
   • Пароним: единственный (только один, исключительный).
   • Вывод: ✅ Употреблено верно.

Таким образом, ошибка найдена в третьем предложении. Слово "длинным" должно быть заменено на "длительным".

Ответ:
длительным

Отлично! Давайте разберем последнее задание, связанное с редактированием предложения. ✍️

Задание 6

В этом задании нужно отредактировать предложение, исправив лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово, и записать подобранное слово с маленькой буквы.

Предложение: "Автор статьи делает высочайшую оценку деятельности прогрессивного учёного-историка Т. Н. Грановского, пишет о важной просветительской миссии русской литературы."

1. Находим лексическую ошибку:
   Фраза "делает высочайшую оценку" является речевой ошибкой. В русском языке с существительным "оценка" обычно употребляется глагол "давать" (давать оценку) или "выставлять" (выставлять оценку). Глагол "делать" в данном контексте неуместен.

2. Подбираем подходящее слово:
   Наиболее подходящим глаголом, который сочетается со словом "оценка" и сохраняет смысл высказывания, является "даёт" (от глагола "давать").

3. Формулируем исправленное предложение:
   "Автор статьи даёт высочайшую оценку деятельности прогрессивного учёного-историка Т. Н. Грановского, пишет о важной просветительской миссии русской литературы."

4. Записываем слово с маленькой буквы:
   Согласно условию, слово нужно записать с маленькой буквы.

Ответ:
даёт

Конечно! Давайте найдем ошибку в образовании формы слова. 🧐

Задание 7

В этом задании нужно найти слово, в котором допущена ошибка в образовании формы, исправить её и записать слово правильно с маленькой буквы.

1. ПОЛУТОРАТЫСЯЧНЫЙ зал

   • Анализ: Сложные прилагательные, начинающиеся с "полтора", в именительном падеже имеют форму "полутора-". В косвенных падежах первая часть сохраняет форму родительного падежа: полутора тысяч. В данном случае, прилагательное образовано верно.
   • Вывод: ✅ Верно.

2. НЕДРА Солнца

   • Анализ: Слово "недра" употребляется только во множественном числе. В данном случае, форма слова употреблена верно.
   • Вывод: ✅ Верно.

3. традиции ЧЕРКЕСОВ

   • Анализ: Существительное "черкес" имеет форму родительного падежа множественного числа "черкесов".
   • Вывод: ✅ Верно.

4. спрос КОЛЕБЛЕТСЯ

   • Анализ: Глагол "колебаться" в 3-м лице единственного числа имеет форму "колеблется".
   • Вывод: ✅ Верно.

5. ПОСТРИГЁТСЯ коротко

   • Анализ: Глагол "постричься" относится к глаголам совершенного вида. В будущем времени 3-го лица единственного числа он имеет форму "пострижётся".
   • Вывод: ❌ Неверно. Правильно: "пострижётся".

Таким образом, ошибка найдена в последнем варианте. Правильная форма глагола: "пострижётся".

Ответ:
пострижётся

Произошла ошибка при обработке ответа. Попробуйте задать вопрос иначе.

Отлично! Давайте разберем задание, связанное с правописанием гласных в корне слова. 📝

Задание 9

В этом задании нужно указать варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов в порядке возрастания.

1. заг..равший, р..сточек, рест..врация

   • загоравший (корень с чередованием -гор-/-гар-, без ударения пишется 'о')
   • росточек (исключение из правила о чередовании -раст-/-ращ-/-рос-)
   • реставрация (словарное слово)
   • Вывод: Пропущены разные буквы (о, о, а). ❌

2. инт..ллектуальный, предс..датель, сб..режения

   • интеллектуальный (словарное слово)
   • председатель (словарное слово)
   • сбережения (проверочное слово: беречь)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'е'. ✅

3. обр..млять (гравюру), х..лмистый, п..лемический

   • обрамлять (проверочное слово: рама)
   • холмистый (проверочное слово: холм)
   • полемический (словарное слово)
   • Вывод: Пропущены разные буквы (а, о, о). ❌

4. см..гчение (нравов), разъ..снение, см..калистый (ученик)

   • смягчение (проверочное слово: мягкий)
   • разъяснение (проверочное слово: ясный)
   • смекалистый (словарное слово)
   • Вывод: Пропущены разные буквы (я, я, е). ❌

5. д..лина, м..хнатый, подор..жание

   • долина (проверочное слово: дол)
   • мохнатый (проверочное слово: мох)
   • подорожание (проверочное слово: дорого)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'о'. ✅

Таким образом, правильные варианты ответов: 2 и 5.

Ответ:
25

Продолжаем разбирать орфографию! Теперь задание на правописание приставок и других частей слова. ✍️

Задание 10

В этом задании нужно указать варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов в порядке возрастания.

1. бе..следно, ..ра..цветать, не..держанность

   • бесследно (приставка бес- пишется перед глухими согласными)
   • расцветать (приставка рас- пишется перед глухими согласными)
   • несдержанность (приставка нес- пишется перед глухими согласными)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'с'. ✅

2. павил..он, б..ётся, с..экономить

   • павильон (разделительный мягкий знак)
   • бьётся (разделительный мягкий знак, буква 'ё')
   • сэкономить (после приставки на согласную перед 'э' пишется 'э')
   • Вывод: Пропущены разные буквы (ь, ё, э). ❌

3. без..глые (сосны), сверх..зобретательный, (хранилище для) спорт..нвентаря

   • безыглые (после русской приставки на согласную пишется 'ы', кроме исключений)
   • сверхизобретательный (после приставки сверх- пишется 'и')
   • спортинвентаря (в сложных словах после первой части на согласную пишется 'и')
   • Вывод: Пропущены разные буквы (ы, и, и). ❌

4. пр..возносить (за заслуги), пр..огромный, пр..вращение

   • превозносить (приставка пре- в значении 'очень')
   • преогромный (приставка пре- в значении 'очень')
   • превращение (словарное слово, приставка пре-)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'е'. ✅

5. прип..дняться, пр..рочество, з..расти (травой)

   • приподняться (приставка под-)
   • пророчество (словарное слово)
   • зарасти (корень с чередованием -раст-/-ращ-/-рос-, перед 'ст' пишется 'а')
   • Вывод: Пропущены разные буквы (о, о, а). ❌

Таким образом, правильные варианты ответов: 1 и 4.

Ответ:
14

Финальный аккорд в нашей орфографической симфонии! 🎶 Осталось последнее задание, и мы завершим этот блок. 💪

Задание 11

В этом задании нужно указать варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов в порядке возрастания.

1. завистл..вый, бел..зна

   • завистливый (суффикс -лив-)
   • белизна (суффикс -изн-)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'и'. ✅

2. пол-луков..цы, масл..ный (блин)

   • пол-луковицы (соединительная гласная 'и')
   • масляный (суффикс -ян-)
   • Вывод: Пропущены разные буквы (и, я). ❌

3. оборуд..вание, котл..вина

   • оборудование (словарное слово)
   • котловина (проверочное слово: котёл)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'о'. ✅

4. стаж..рский, лиш..н (обаяния)

   • стажёрский (после шипящих под ударением пишется 'ё')
   • лишён (после шипящих под ударением пишется 'ё')
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'ё'. ✅

5. рассказ..ица, старуха-процент..ица

   • рассказчица (суффикс -чик-/-щиц-)
   • старуха-процентщица (суффикс -чик-/-щиц-)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'ч'. ✅

Таким образом, правильные варианты ответов: 1, 3, 4 и 5.

Ответ:
1345

Отлично! Продолжаем разбирать орфографию, теперь с гласными в суффиксах и окончаниях. 📝

Задание 12

В этом задании нужно указать варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов в порядке возрастания.

1. неотъемл..мая (часть), (капибара) щипл..т (траву)

   • неотъемлемая (причастие от глагола I спряжения 'отъемлеть', суффикс -ем-)
   • щиплет (глагол 'щипать' I спряжения, окончание -ет)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'е'. ✅

2. (половица) скрипн..т, (сомнение) разве..тся

   • скрипнет (глагол 'скрипнуть' I спряжения, окончание -ет)
   • развеется (глагол 'развеять' I спряжения, окончание -ет)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'е'. ✅

3. (мне тяжело) дыш..тся, (он) гон..т (прочь)

   • дышится (глагол-исключение 'дышать' II спряжения, окончание -ит)
   • гонит (глагол-исключение 'гнать' II спряжения, окончание -ит)
   • Вывод: Пропущена одна и та же буква 'и'. ✅

4. (лес) скро..тся (в тумане), стро..вший (дом)

   • скроется (глагол 'скрыться' I спряжения, окончание -ет)
   • строивший (причастие от глагола 'строить', перед суффиксом -вш- сохраняется гласная инфинитива 'и')
   • Вывод: Пропущены разные буквы (е, и). ❌

5. наде..вшийся, (они) раска..тся

   • надеявшийся (причастие от глагола 'надеяться', перед суффиксом -вш- сохраняется гласная инфинитива 'я')
   • раскаются (глагол 'раскаяться' I спряжения, окончание -ют)
   • Вывод: Пропущены разные буквы (я, ю). ❌

Таким образом, правильные варианты ответов: 1, 2, 3.

Ответ:
123

И последнее задание на сегодня – правописание НЕ с различными частями речи. 🧐

Задание 13

В этом задании нужно указать варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов в порядке возрастания.

1. (НЕ)ВООРУЖЁННЫМ глазом

   • Анализ: "Невооружённым" – это причастие, которое в данном контексте используется как прилагательное, обозначающее постоянный признак (без оптических приборов). Нет зависимых слов, нет противопоставления. Пишется слитно.
   • Вывод: Слитно. ❌

2. Выпущенные небольшими тиражами труды Юлиуса Майера долго оставались (НЕ)ИЗВЕСТНЫМИ научному миру.

   • Анализ: "Неизвестными" – это краткое прилагательное. Можно заменить синонимом без НЕ (например, "чуждыми", "новыми"). Нет противопоставления. Пишется слитно.
   • Вывод: Слитно. ❌

3. (НЕ)СМОТРЯ на большое количество детальных наблюдений, происхождение многих структур на Солнце и детали их эволюции остаются загадкой.

   • Анализ: "Несмотря на" – это производный предлог, который всегда пишется слитно, если его можно заменить предлогом "вопреки" (вопреки большому количеству наблюдений).
   • Вывод: Слитно. ❌

4. (НЕ)РАЗ был Назар в переделках, но всегда выходил сухим из воды.

   • Анализ: "Не раз" – это наречное выражение, означающее "много раз". Пишется раздельно.
   • Вывод: Раздельно. ✅

5. Наталья Николаевна заплакала, когда привели детей, испуганно жавшихся друг к другу, (НЕ)ПОНИМАВШИХ, что случилось с матерью и что происходит вокруг.

   • Анализ: "Не понимавших" – это причастие, имеющее зависимое слово ("что случилось"). Причастия с зависимыми словами пишутся с НЕ раздельно.
   • Вывод: Раздельно. ✅

Таким образом, правильные варианты ответов: 4 и 5.

Ответ:
45

Отлично! Продолжаем разбирать орфографию, теперь слитное и раздельное написание слов. 📝

Задание 14

В этом задании нужно указать варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов в порядке возрастания.

1. Ни один наблюдатель не смотрел на Солнечную систему (ИЗ)ВНЕ, чтобы фиксировать, как (В)ТЕЧЕНИЕ года, десятилетия, столетия движутся планеты.

   • (ИЗ)ВНЕ: извне – наречие, пишется слитно.
   • (В)ТЕЧЕНИЕ: в течение – предлог, пишется раздельно.
   • Вывод: Не все слова пишутся слитно. ❌

2. Оптическая труба состоит из объектива, формирующего изображение, окуляра и корпуса (В)ВИДЕ сплошной трубы; ТАК(ЖЕ) на оптической трубе есть разъёмы для установки дополнительного оборудования.

   • (В)ВИДЕ: в виде – предлог, пишется раздельно.
   • ТАК(ЖЕ): также – союз (можно заменить на 'и'), пишется слитно.
   • Вывод: Не все слова пишутся слитно. ❌

3. Вспышки происходят (В)БЛИЗИ максимумов солнечной активности, (ПО)СКОЛЬКУ места локализации этих событий связаны с активными областями на Солнце.

   • (В)БЛИЗИ: вблизи – наречие, пишется слитно.
   • (ПО)СКОЛЬКУ: поскольку – союз, пишется слитно.
   • Вывод: Все слова пишутся слитно. ✅

4. ЕДВА(ЛИ) найденные в пещере предметы служили для ритуальных действий: скорее, они нужны были, ЧТО(БЫ) обрабатывать камень или кость.

   • ЕДВА(ЛИ): едва ли – частица, пишется раздельно.
   • ЧТО(БЫ): чтобы – союз, пишется слитно.
   • Вывод: Не все слова пишутся слитно. ❌

5. Пасеки (В)НАЧАЛЕ возникли в степной местности, на юге, а (ЗА)ТЕМ в лесах, на севере.

   • (В)НАЧАЛЕ: вначале – наречие (можно заменить на 'сначала'), пишется слитно.
   • (ЗА)ТЕМ: затем – наречие (можно заменить на 'потом'), пишется слитно.
   • Вывод: Все слова пишутся слитно. ✅

Таким образом, правильные варианты ответов: 3 и 5.

Ответ:
35

И последнее задание на сегодня – правописание Н и НН в разных частях речи. ✍️

Задание 15

В этом задании нужно указать в порядке возрастания цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Анализ слов:

1. бессо(1)ица: бессонница (НН, существительное, образовано от 'сон' с помощью суффикса -н-)
2. кова(2)ыми: коваными (Н, отглагольное прилагательное, образовано от глагола несовершенного вида 'ковать', нет приставок, нет зависимых слов, нет суффиксов -ова-, -ева-)
3. застла(3)ую: застланную (НН, причастие, образовано от глагола совершенного вида 'застлать', есть приставка 'за-')
4. увеша(4)ую: увешанную (НН, причастие, образовано от глагола совершенного вида 'увешать', есть приставка 'у-')
5. ра(5)его: раннего (НН, прилагательное, образовано от существительного 'рань' с помощью суффикса -н-)
6. ра(6)его: раннего (НН, прилагательное, образовано от существительного 'рань' с помощью суффикса -н-)
7. бессмысле(7)ой: бессмысленной (НН, прилагательное, образовано от существительного 'смысл' с помощью суффикса -енн-)
8. поисти(8)е: поистине (Н, наречие, является исключением и пишется с одной Н, хотя образовано от прилагательного с НН)
9. обречё(9)ых: обречённых (НН, причастие, образовано от глагола совершенного вида 'обречь')

Таким образом, одна буква Н пишется на месте цифр 2 и 8.

Ответ:
28

Отлично! Переходим к пунктуации. Начнём с задания, где нужно найти предложения с одной запятой. 🧐

Задание 16

В этом задании нужно указать предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений в порядке возрастания.

1. "Загрязнение окружающей среды отходами промышленного производства ядохимикатами и радиоактивными веществами чревато тяжёлыми последствиями и вызывает необратимые изменения в организме человека."

   • Анализ: В предложении нет обособленных членов, вводных слов или сложных конструкций, требующих запятых. Однородные члены соединены одиночными союзами "и" (ядохимикатами и радиоактивными веществами; чревато и вызывает).
   • Вывод: Запятые не нужны. ❌

2. "Основными помощниками современного любителя птиц становятся различные справочники как в бумажном так и в электронном формате."

   • Анализ: В предложении используется двойной союз "как... так и". Запятая ставится перед второй частью такого союза.
   • Правильно: "Основными помощниками современного любителя птиц становятся различные справочники как в бумажном, так и в электронном формате."
   • Вывод: Нужна одна запятая. ✅

3. "Идеи физика-теоретика Джона Уилера неизменно отличались новизной и парадоксальностью и отвечали критериям математической красоты."

   • Анализ: Однородные члены "новизной и парадоксальностью" и "отличались и отвечали" соединены одиночными союзами "и". Запятые не нужны.
   • Вывод: Запятые не нужны. ❌

4. "Микроорганизмы можно выявить в песках пустынь и во льдах Арктики и Антарктики в воде и иле морей и океанов."

   • Анализ: Все однородные члены соединены одиночными союзами "и". Запятые не нужны.
   • Вывод: Запятые не нужны. ❌

5. "Первая русская антарктическая экспедиция была организована в период царствования Александра Первого и имела своей целью доказать или опровергнуть гипотезу о существовании шестого материка."

   • Анализ: Однородные сказуемые "была организована и имела" и однородные инфинитивы "доказать или опровергнуть" соединены одиночными союзами "и" и "или" соответственно. Запятые не нужны.
   • Вывод: Запятые не нужны. ❌

Таким образом, только предложение 2 требует одной запятой.

Ответ:
2

Отлично! Теперь разберём последнее задание на пунктуацию, где нужно расставить все необходимые запятые. ✍️

Задание 17

В этом задании нужно указать в порядке возрастания цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предложение:
"Вдруг старый голубь с белой звёздочкой (1) скрытой под клювом (2) круто снизился (3) напугав Марию хлопаньем крыльев (4) сел ей на колени (5) и (6) надув отливающую перламутром (7) шею (8) стал ворковать (9) призывая свою стаю."

Анализ:

• (1) и (2): "скрытой под клювом" — это причастный оборот, стоящий после определяемого слова "звёздочкой". Причастные обороты, стоящие после определяемого слова, обособляются запятыми.

  • Правильно: "звёздочкой, скрытой под клювом,"
  • Запятые на месте 1 и 2.

• (3) и (4): "напугав Марию хлопаньем крыльев" — это деепричастный оборот. Деепричастные обороты всегда обособляются запятыми.

  • Правильно: "снизился, напугав Марию хлопаньем крыльев,"
  • Запятые на месте 3 и 4.

• (5): Между однородными сказуемыми "сел" и "стал ворковать" стоит одиночный союз "и". Запятая не ставится, если нет других условий для обособления.

  • Запятая на месте 5 не нужна.

• (6) и (8): "надув отливающую перламутром шею" — это деепричастный оборот, относящийся к сказуемому "стал ворковать". Он обособляется.

  • Правильно: "и, надув отливающую перламутром шею,"
  • Запятые на месте 6 и 8.

• (7): Внутри деепричастного оборота "надув отливающую перламутром шею" есть причастный оборот "отливающую перламутром", который стоит после определяемого слова "шею". Причастный оборот, стоящий после определяемого слова, обособляется.

  • Правильно: "надув шею, отливающую перламутром,"
  • Запятая на месте 7.

• (9): "призывая свою стаю" — это ещё один деепричастный оборот. Он обособляется.

  • Правильно: "стал ворковать, призывая свою стаю."
  • Запятая на месте 9.

Таким образом, запятые ставятся на месте цифр: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9.

Ответ:
12346789

Продолжаем погружение в мир пунктуации! 🧐 Теперь разберем предложение с вводными словами и другими оборотами.

Задание 18

В этом задании нужно указать в порядке возрастания цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предложение:
"Мы пытались уладить дело, однако (1) собеседник наш явно был на взводе и (2) по-видимому (3) не отличался терпением: он (4) как будто (5) ждал (6) только (7) подходящего повода начать скандал."

Анализ:

• (1): Слово "однако" в данном случае выступает в роли противительного союза (можно заменить на "но"), соединяющего части сложного предложения. Запятая перед ним уже стоит. После союза "однако" запятая не ставится.

  • Запятая на месте 1 не нужна. ❌

• (2) и (3): "по-видимому" — это вводное слово, которое всегда обособляется запятыми с обеих сторон.

  • Правильно: "...и, по-видимому, не отличался..."
  • Запятые на месте 2 и 3.

• (4) и (5): "как будто" — это сравнительный союз, который не обособляется запятыми.

  • Запятые на месте 4 и 5 не нужны. ❌

• (6) и (7): "только" — это частица, которая не обособляется запятыми.

  • Запятые на месте 6 и 7 не нужны. ❌

Таким образом, запятые ставятся на месте цифр 2 и 3.

Ответ:
23

И последнее задание на сегодня – ещё одно на пунктуацию в сложном предложении. ✍️

Задание 19

В этом задании нужно указать в порядке возрастания цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предложение:
"Историки Наполеона рассказывают (1) что ещё от Смоленска он хотел остановиться (2) и знал (3) что занятие Москвы не будет концом кампании (4) поскольку от Смоленска он видел (5) в каком положении оставлялись ему русские города (6) и не получал ни одного ответа на свои неоднократные заявления (7) о желании вести переговоры."

Анализ:

• (1): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением "что ещё от Смоленска он хотел остановиться...".

  • Запятая на месте 1.

• (2): Между однородными сказуемыми "хотел остановиться" и "знал" (которые относятся к одному подлежащему "он" и соединены одиночным союзом "и") запятая не ставится.

  • Запятая на месте 2 не нужна. ❌

• (3): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением "что занятие Москвы не будет концом кампании...".

  • Запятая на месте 3.

• (4): Запятая ставится перед придаточным причины "поскольку от Смоленска он видел...".

  • Запятая на месте 4.

• (5): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением "в каком положении оставлялись ему русские города...".

  • Запятая на месте 5.

• (6): Между однородными сказуемыми "видел" и "не получал" (которые относятся к одному подлежащему "он" и соединены одиночным союзом "и") запятая не ставится.

  • Запятая на месте 6 не нужна. ❌

• (7): "о желании вести переговоры" — это дополнение к слову "заявления" (заявления о чём?), не обособляется.

  • Запятая на месте 7 не нужна. ❌

Таким образом, запятые ставятся на месте цифр 1, 3, 4, 5.

Ответ:
1345

Отлично! Завершаем блок пунктуации последним заданием. ✍️

Задание 20

В этом задании нужно указать в порядке возрастания цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предложение:
"Надобно заметить (1) что не во всякой защите нуждается искусство (2) так что (3) если посмотреть (4) в каком духе пишут нынче приверженцы чистого искусства (5) и в каком духе написаны одобряемые ими произведения (6) легко можно разглядеть (7) что люди эти вовсе не заботятся об искусстве, а хотят подчинить литературу служению только одной тенденции."

Анализ:

• (1): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением, начинающимся с союза "что" (относится к глаголу "заметить").

  • Правильно: "Надобно заметить, что..."
  • Запятая на месте 1. ✅

• (2): Запятая ставится перед составным союзом "так что", который присоединяет придаточное предложение следствия.

  • Правильно: "...искусство, так что..."
  • Запятая на месте 2. ✅

• (3): Запятая ставится перед придаточным предложением условия, начинающимся с союза "если" (относится к "можно разглядеть").

  • Правильно: "...так что, если посмотреть..."
  • Запятая на месте 3. ✅

• (4): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением, начинающимся с союзного слова "в каком духе" (относится к глаголу "посмотреть").

  • Правильно: "...посмотреть, в каком духе..."
  • Запятая на месте 4. ✅

• (5): Между однородными придаточными предложениями "в каком духе пишут..." и "и в каком духе написаны...", соединёнными одиночным союзом "и", запятая не ставится.

  • Запятая на месте 5 не нужна. ❌

• (6): Запятая ставится после придаточного предложения условия "если посмотреть...", которое заканчивается перед главной частью "легко можно разглядеть".

  • Правильно: "...произведения, легко можно разглядеть..."
  • Запятая на месте 6. ✅

• (7): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением, начинающимся с союза "что" (относится к глаголу "разглядеть").

  • Правильно: "...разглядеть, что люди..."
  • Запятая на месте 7. ✅

Таким образом, запятые ставятся на месте цифр: 1, 2, 3, 4, 6, 7.

Ответ:
123467

Отлично! Завершаем блок пунктуации последним заданием. ✍️

Задание 20

В этом задании нужно указать в порядке возрастания цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предложение:
"Надобно заметить (1) что не во всякой защите нуждается искусство (2) так что (3) если посмотреть (4) в каком духе пишут нынче приверженцы чистого искусства (5) и в каком духе написаны одобряемые ими произведения (6) легко можно разглядеть (7) что люди эти вовсе не заботятся об искусстве, а хотят подчинить литературу служению только одной тенденции."

Анализ:

• (1): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением, начинающимся с союза "что" (относится к глаголу "заметить").

  • Правильно: "Надобно заметить, что..."
  • Запятая на месте 1. ✅

• (2): Запятая ставится перед составным союзом "так что", который присоединяет придаточное предложение следствия.

  • Правильно: "...искусство, так что..."
  • Запятая на месте 2. ✅

• (3): Запятая ставится перед придаточным предложением условия, начинающимся с союза "если" (относится к "можно разглядеть"). Это случай, когда придаточное условия находится внутри составного союза "так что". Если придаточное предложение, начинающееся с "если", можно опустить без нарушения структуры главного предложения, то запятая ставится между частями составного союза.

  • Правильно: "...так что, если посмотреть..."
  • Запятая на месте 3. ✅

• (4): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением, начинающимся с союзного слова "в каком духе" (относится к глаголу "посмотреть").

  • Правильно: "...посмотреть, в каком духе..."
  • Запятая на месте 4. ✅

• (5): Между однородными придаточными предложениями "в каком духе пишут..." и "и в каком духе написаны...", соединёнными одиночным союзом "и", запятая не ставится.

  • Запятая на месте 5 не нужна. ❌

• (6): Запятая ставится после придаточного предложения условия "если посмотреть...", которое заканчивается перед главной частью "легко можно разглядеть".

  • Правильно: "...произведения, легко можно разглядеть..."
  • Запятая на месте 6. ✅

• (7): Запятая ставится перед придаточным изъяснительным предложением, начинающимся с союза "что" (относится к глаголу "разглядеть").

  • Правильно: "...разглядеть, что люди..."
  • Запятая на месте 7. ✅

Таким образом, запятые ставятся на месте цифр: 1, 2, 3, 4, 6, 7.

Ответ:
123467

Отлично! Теперь разберём последнее задание на тире. ✍️

Задание 21

В этом задании нужно найти предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений в порядке возрастания.

Анализ предложений:

1. (1)Судно – это сооружение, созданное для плавания.

   • Правило: Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже, при отсутствии связки. Здесь "Судно" (подлежащее) и "сооружение" (сказуемое).

2. (2)Часто полагают, что слова «судно» и «корабль» – синонимы.

   • Правило: Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже, при отсутствии связки. Здесь "слова «судно» и «корабль»" (подлежащее) и "синонимы" (сказуемое).

3. (3)Однако это не совсем правильно.

   • Тире отсутствует.

4. (4)В современном торговом флоте применяют исключительно термин «судно», в военном – «корабль».

   • Правило: Тире на месте пропущенного члена предложения (эллипсис). Здесь пропущено сказуемое "применяют термин".

5. (5)Подобное разделение сложилось постепенно.

   • Тире отсутствует.

6. (6)В парусную эпоху кораблём называли лишь определённый тип судов – плавучее сооружение с прямыми парусами на всех мачтах, которых должно было быть не менее трёх.

   • Правило: Тире перед приложением, стоящим в конце предложения и имеющим пояснительное значение. Здесь "плавучее сооружение..." поясняет "тип судов".

7. (7)Таким образом, настоящими кораблями считались только линкоры, фрегаты, корветы и некоторые торговые суда.

   • Тире отсутствует.

8. (8)Ещё сто лет назад моряк никогда бы не назвал двухмачтовое военное судно кораблём – это сочли бы безграмотным.

   • Правило: Тире между частями бессоюзного сложного предложения, где вторая часть поясняет или является следствием первой.

9. (9)Пожалуй, сегодня одна из самых важных характеристик судна – тип двигателя, или, если следовать терминологии кораблестроителей, тип энергетической установки.

   • Правило: Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже, при отсутствии связки. Здесь "одна из характеристик" (подлежащее) и "тип двигателя" (сказуемое).

Вывод:
Предложения, в которых тире ставится по одному и тому же правилу (тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже), это: 1, 2, 9.

Ответ:
129

Отлично! Переходим к последнему заданию, где нужно установить соответствие между предложениями и изобразительно-выразительными средствами языка. 🎨

Задание 22

В этом задании нужно установить соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них. Поскольку варианты соответствия не представлены, я проанализирую каждое предложение и укажу наиболее яркие и очевидные средства выразительности, которые в нём используются.

А) Попадья Балдой не нахвалится, / Поповна о Балде лишь и печалится. (А. С. Пушкин)
* Анализ: В этом отрывке заметно повторение однородных согласных звуков (Б, Л) и гласных (А), что создаёт определённый звуковой образ и ритм. Также присутствует синтаксический параллелизм.
* Основные средства: Звукопись (Аллитерация/Ассонанс), Параллелизм.

Б) Что ж, если в Портленд нет возврата, / Поделим золото как братья, / Поскольку денежки чужие / Не достаются без труда. (Б. Ш. Окуджава)
* Анализ: Здесь используется прямое сравнение, а также разговорная лексика, придающая тексту определённый колорит.
* Основные средства: Сравнение ("как братья"), Разговорная лексика.

В) Натуральный кислород – / Он вкусней всего на свете, / Он безвредней, чем кефир, / И полезнее конфет. (А. И. Иващенко и Г. Л. Васильев)
* Анализ: В этом отрывке явно прослеживается преувеличение свойств кислорода, а также повторение слова "Он" в начале строк, что усиливает выразительность.
* Основные средства: Гипербола ("вкусней всего на свете"), Анафора (повторение "Он"), Сравнение.

Г) Между обломками скал ласково блестели тёмно-голубые клочки неба, украшенные крапинками звёзд. (По М. Горькому)
* Анализ: Небу приписываются человеческие качества ("ласково блестели"), а также используются скрытые сравнения и образные определения.
* Основные средства: Олицетворение ("ласково блестели"), Метафора ("клочки неба", "крапинками звёзд"), Эпитет ("тёмно-голубые").

Для точного соответствия необходимо знать предложенные варианты ответов. Я перечислил наиболее характерные средства выразительности для каждого отрывка.