Задание 1

Предложение: "Целый рассказ у него про мальчика-лифтёра подробности нашего знакомства с Дилекторской её сестрой и то как ехали к ней в её квартиру и сама квартира увешанная картинами Матисса и то как мы ходили на центральный рынок и что там было (Д. Гранин)."

Схема предложения:

[Целый рассказ у него про мальчика-лифтёра подробности нашего знакомства с Дилекторской её сестрой] и [то, как ехали к ней в её квартиру] и [сама квартира, увешанная картинами Матисса] и [то, как мы ходили на центральный рынок] и [что там было].

Объяснение:

Это сложное предложение с однородными членами, выраженными существительными с зависимыми словами, и придаточными изъяснительными. Оно состоит из нескольких частей, соединённых повторяющимся союзом "и".

1. Первая часть: "Целый рассказ у него про мальчика-лифтёра подробности нашего знакомства с Дилекторской её сестрой".

   • Грамматическая основа: "рассказ" (подлежащее).
   • Тип: Простое, нераспространённое.

2. Вторая часть: "то, как ехали к ней в её квартиру".

   • Грамматическая основа: "ехали" (сказуемое).
   • Тип: Придаточное изъяснительное, присоединяется к "то" (указательное местоимение).

3. Третья часть: "сама квартира, увешанная картинами Матисса".

   • Грамматическая основа: "квартира" (подлежащее).
   • Тип: Простое, распространённое, осложнено причастным оборотом "увешанная картинами Матисса".

4. Четвёртая часть: "то, как мы ходили на центральный рынок".

   • Грамматическая основа: "мы ходили" (подлежащее и сказуемое).
   • Тип: Придаточное изъяснительное, присоединяется к "то" (указательное местоимение).

5. Пятая часть: "что там было".

   • Грамматическая основа: "что было" (подлежащее и сказуемое).
   • Тип: Придаточное изъяснительное, присоединяется к "то" (указательное местоимение).

Все части предложения являются однородными дополнениями к подразумеваемому сказуемому (например, "было" или "содержало"), которое относится к "рассказу" или "подробностям".

Визуализация:

Задание 2

Предложение: "Стояла та обманчивая и удивительная ялтинская осень когда нельзя понять доцветает ли веста или расцветает прозрачная осень (К. Паустовский)."

Схема предложения:

[Стояла та обманчивая и удивительная ялтинская осень], (когда нельзя понять, (доцветает ли веста) или (расцветает прозрачная осень)).

Объяснение:

Это сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.

1. Главное предложение: "Стояла та обманчивая и удивительная ялтинская осень".

   • Грамматическая основа: "осень стояла" (подлежащее и сказуемое).
   • Тип: Простое, распространённое.

2. Придаточное времени (1-й степени): "когда нельзя понять".

   • Грамматическая основа: "нельзя понять" (безличное сказуемое).
   • Присоединяется к главному предложению союзом "когда". Отвечает на вопрос "осень (какая?) когда нельзя понять...".

3. Придаточные изъяснительные (2-й степени), однородные: "доцветает ли веста" или "расцветает прозрачная осень".

   • Грамматическая основа первой части: "веста доцветает" (подлежащее и сказуемое).
   • Грамматическая основа второй части: "осень расцветает" (подлежащее и сказуемое).
   • Присоединяются к придаточному 1-й степени ("нельзя понять") с помощью союза "ли" и союза "или". Отвечают на вопрос "понять (что?)".

Визуализация:

Задание 3

Предложение: "Я с трудом сдержал слёзы о том что жизнь неумолима что хотя бы некоторым людям без которых мы почти не можем жить она должна дать если не бессмертие то долгую жизнь чтобы мы всегда ощущали у себя на плече их лёгкую руку (К. Паустовский)."

Схема предложения:

[Я с трудом сдержал слёзы о том], (что жизнь неумолима), (что хотя бы некоторым людям, (без которых мы почти не можем жить), она должна дать если не бессмертие, то долгую жизнь), (чтобы мы всегда ощущали у себя на плече их лёгкую руку).

Объяснение:

Это сложноподчинённое предложение с параллельным и последовательным подчинением придаточных.

1. Главное предложение: "Я с трудом сдержал слёзы о том".

   • Грамматическая основа: "Я сдержал" (подлежащее и сказуемое).
   • Тип: Простое, распространённое.

2. Придаточное изъяснительное (1-й степени), однородное с последующими: "что жизнь неумолима".

   • Грамматическая основа: "жизнь неумолима" (подлежащее и сказуемое).
   • Присоединяется к главному предложению союзом "что". Отвечает на вопрос "о том (о чём?)".

3. Придаточное изъяснительное (1-й степени), однородное с предыдущим: "что хотя бы некоторым людям, без которых мы почти не можем жить, она должна дать если не бессмертие, то долгую жизнь".

   • Грамматическая основа: "она должна дать" (подлежащее и сказуемое).
   • Присоединяется к главному предложению союзом "что". Отвечает на вопрос "о том (о чём?)".
   • Внутри этого придаточного есть придаточное определительное (2-й степени): "без которых мы почти не можем жить".
     • Грамматическая основа: "мы не можем жить" (подлежащее и сказуемое).
     • Присоединяется к слову "людям" союзным словом "которых".

4. Придаточное цели (1-й степени), однородное с предыдущими: "чтобы мы всегда ощущали у себя на плече их лёгкую руку".

   • Грамматическая основа: "мы ощущали" (подлежащее и сказуемое).
   • Присоединяется к главному предложению союзом "чтобы". Отвечает на вопрос "сдержал слёзы (зачем?)".

Визуализация:

Задание 4

Предложение: "Собрался было уж совсем дверь отворить и вдруг – буря будто провалилась вдруг стало тихо и теперь уже отчётливо слышатся чьи-то шаги (А. Пономарёв)."

Схема предложения:

[Собрался было уж совсем дверь отворить] и вдруг – [буря будто провалилась], [вдруг стало тихо] и [теперь уже отчётливо слышатся чьи-то шаги].

Объяснение:

Это сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.

1. Первая часть: "Собрался было уж совсем дверь отворить".

   • Грамматическая основа: "Собрался отворить" (составное глагольное сказуемое).
   • Тип: Простое, односоставное, безличное.

2. Вторая часть: "буря будто провалилась".

   • Грамматическая основа: "буря провалилась" (подлежащее и сказуемое).
   • Тип: Простое, двусоставное.
   • Соединяется с первой частью бессоюзно (тире).

3. Третья часть: "вдруг стало тихо".

   • Грамматическая основа: "стало тихо" (безличное сказуемое).
   • Тип: Простое, односоставное, безличное.
   • Соединяется со второй частью бессоюзно.

4. Четвёртая часть: "теперь уже отчётливо слышатся чьи-то шаги".

   • Грамматическая основа: "слышатся шаги" (сказуемое и подлежащее).
   • Тип: Простое, двусоставное.
   • Соединяется с третьей частью сочинительным союзом "и".

Предложение представляет собой сочетание нескольких простых предложений, объединённых в одно сложное с разными видами связи.

Визуализация:

Задание 5

Предложение: "Первого сентября мы провожаем детей в школы всех ступеней не затем только чтобы они просто учились читать и писать извлекать корни и общаться с умными машинами запоминать даты жизни великих людей и хорошие стихи а более всего затем чтобы независимо от того какой вид образования среднее или высшее станет их уделом они вышли бы из него интеллигентами то есть людьми которым именно знание того как надо как должно не позволяет поступать и вести себя как не надо как нельзя (Из газет)."

Схема предложения:

[Первого сентября мы провожаем детей в школы всех ступеней не затем только], (чтобы они просто учились читать и писать, извлекать корни и общаться с умными машинами, запоминать даты жизни великих людей и хорошие стихи), а более всего [затем], (чтобы независимо от того, (какой вид образования среднее или высшее станет их уделом), они вышли бы из него интеллигентами), то есть [людьми], (которым именно знание того, (как надо), (как должно), не позволяет поступать и вести себя, (как не надо), (как нельзя)).

Объяснение:

Это сложноподчинённое предложение с несколькими уровнями подчинения и однородными придаточными.

1. Главное предложение: "Первого сентября мы провожаем детей в школы всех ступеней не затем только... а более всего затем... то есть людьми".

   • Грамматическая основа: "мы провожаем" (подлежащее и сказуемое).
   • Тип: Простое, распространённое, осложнено однородными обстоятельствами цели и уточняющим членом предложения.

2. Придаточное цели (1-й степени), первое: "чтобы они просто учились читать и писать, извлекать корни и общаться с умными машинами, запоминать даты жизни великих людей и хорошие стихи".

   • Грамматическая основа: "они учились читать и писать, извлекать, общаться, запоминать" (подлежащее и однородные сказуемые).
   • Присоединяется к главному предложению союзом "чтобы".

3. Придаточное цели (1-й степени), второе: "чтобы независимо от того, какой вид образования среднее или высшее станет их уделом, они вышли бы из него интеллигентами".

   • Грамматическая основа: "они вышли бы" (подлежащее и сказуемое).
   • Присоединяется к главному предложению союзом "чтобы".
   • Внутри этого придаточного есть придаточное изъяснительное (2-й степени): "какой вид образования среднее или высшее станет их уделом".
     • Грамматическая основа: "вид станет уделом" (подлежащее и сказуемое).
     • Присоединяется к "того" союзным словом "какой".

4. Придаточное определительное (1-й степени): "которым именно знание того, как надо, как должно, не позволяет поступать и вести себя, как не надо, как нельзя".

   • Грамматическая основа: "знание не позволяет поступать и вести" (подлежащее и сказуемое).
   • Присоединяется к слову "людьми" союзным словом "которым".
   • Внутри этого придаточного есть несколько придаточных изъяснительных (2-й степени), однородных:
     • "как надо" (грамматическая основа: "надо" - безличное сказуемое).
     • "как должно" (грамматическая основа: "должно" - безличное сказуемое).
     • "как не надо" (грамматическая основа: "не надо" - безличное сказуемое).
     • "как нельзя" (грамматическая основа: "нельзя" - безличное сказуемое).
     • Все они присоединяются к "того" или "позволяет поступать и вести себя" союзным словом "как".

Визуализация: