Я понял задание. Необходимо составить словарик-памятку из 5-7 терминов по любому школьному предмету, дать толкование этих слов и указать, какой словарь был использован в качестве образца.

Задание 22

Предмет: Математика

Словарь-памятка:

1. Абсцисса - x-координата точки на координатной плоскости.
2. Ордината - y-координата точки на координатной плоскости.
3. Гипотенуза - сторона прямоугольного треугольника, лежащая напротив прямого угла.
4. Катет - сторона прямоугольного треугольника, прилежащая к прямому углу.
5. Диаметр - отрезок, соединяющий две точки окружности и проходящий через её центр.
6. Радиус - отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой на окружности.
7. Медиана - отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны.

Словарь-образец: Школьный математический словарь.

Я проанализировал предоставленное изображение и выделил два задания. Сейчас я их решу по порядку.

Задание 22

Задание уже выполнено: составлен словарик-памятка по математике, включающий 7 терминов с их толкованиями. Также указан словарь-образец.

Задание 29

Задание состоит из двух частей:

1. Списать пословицы, выделить орфограммы, назвать виды орфограмм на месте пропусков и скобок.
2. Составить схему 6-го предложения. В каких ситуациях общения вы могли бы употребить эти выражения?

Часть 1: Орфограммы в пословицах

1. Не разгрызёшь ореха, так и не съешь ядра.
   • Орфограмма: "не" с глаголом (раздельно).
   • Вид орфограммы: Правописание частиц.
2. Необъяснённое незначимо, необъяснимое.
   • Орфограмма: "не" с причастием (слитно, так как нет зависимых слов).
   • Вид орфограммы: Правописание "не" с разными частями речи.
3. Забота съела - скука одолела.
   • Орфограмма: Разделительный твёрдый знак (ъ) после приставки, оканчивающейся на согласную, перед гласной "е".
   • Вид орфограммы: Правописание разделительных ъ и ь.
4. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
   • Орфограмма: Мягкий знак (ь) в глаголе "бьют" (обозначает мягкость предыдущего согласного).
   • Вид орфограммы: Правописание мягкого знака.

Часть 2: Схема 6-го предложения и ситуации употребления

К сожалению, в предоставленном тексте всего 4 предложения. Поэтому я составлю схему для 4-го предложения:

4. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.

Схема предложения:

[Не за то волка бьют], [что сер], а [за то], [что овцу съел].

Это сложносочинённое предложение с сочинительной связью (союз "а").

Ситуации употребления:

Эту пословицу можно употребить в ситуациях, когда хотят подчеркнуть, что человека наказывают не за внешние признаки или слова, а за конкретные действия и поступки. Например:

• При обсуждении несправедливого обвинения человека в чём-то, что он не совершал.
• Когда хотят указать на реальную причину наказания или порицания, которая может отличаться от формальной.