Язык задания: Russian

Задание 1

Вопрос: Каковы причины Великих географических открытий? Назови не менее двух.

Ответ:

Причины Великих географических открытий:

1. Экономические причины:
   • Поиск новых торговых путей в Индию и другие страны Востока, так как традиционные пути были под контролем Османской империи.
   • Потребность в золоте и серебре для чеканки монет и развития торговли.
2. Технологические причины:
   • Развитие кораблестроения (создание каравелл, способных плавать на большие расстояния).
   • Усовершенствование навигационных приборов (астролябия, компас), что позволяло более точно определять местоположение в море.
3. Политические причины:
   • Стремление европейских государств к расширению своих территорий и влияния.
   • Соперничество между европейскими державами за колонии и торговые пути.
4. Религиозные причины:
   • Распространение христианства в новых землях.

Задание 2

Вопрос: Какие страны снаряжали корабли для поиска новых земель?

Ответ:

Страны, которые активно снаряжали корабли для поиска новых земель в эпоху Великих географических открытий:

• Португалия
• Испания
• Англия
• Франция
• Нидерланды (Голландия)

Задание 3

Вопрос: В каком веке (веках) состоялись Великие географические открытия?

Ответ:

Великие географические открытия состоялись в основном в XV-XVII веках.

Задание 4

Вопрос: Каковы последствия Великих географических открытий? Назови не менее двух.

Ответ:

Последствия Великих географических открытий:

1. Экономические последствия:
   • Развитие мировой торговли и формирование мирового рынка.
   • Приток золота и серебра из Америки в Европу, что привело к "революции цен".
   • Появление новых товаров и продуктов в Европе (картофель, томаты, кукуруза, табак и др.).
2. Политические последствия:
   • Создание колониальных империй европейскими державами.
   • Усиление влияния европейских государств в мире.
   • Конфликты между европейскими державами за колонии и торговые пути.
3. Социальные последствия:
   • Миграция населения из Европы в новые земли.
   • Распространение европейской культуры и языка в колониях.
   • Уничтожение коренного населения Америки и Африки.
4. Культурные последствия:
   • Расширение знаний европейцев о мире.
   • Развитие науки и географии.
   • Взаимовлияние культур разных народов.

Задание 5

Вопрос: Как изменился рацион питания европейцев после открытия Америки?

Ответ:

После открытия Америки рацион питания европейцев значительно изменился благодаря появлению новых продуктов:

• Картофель: стал важной сельскохозяйственной культурой и одним из основных продуктов питания.
• Томаты: широко распространились в европейской кухне.
• Кукуруза: использовалась для производства муки и корма для скота.
• Перец чили: добавил остроту и разнообразие в блюда.
• Шоколад: стал популярным напитком и десертом.
• Тыква, фасоль, подсолнечник: также вошли в рацион европейцев.

Задание 6

Вопрос: Назови два отличия абсолютной и ограниченной монархии?

Ответ:

Отличия абсолютной и ограниченной (конституционной) монархии:

1. Объем власти монарха:
   • В абсолютной монархии монарх обладает неограниченной властью: он является главой государства, правительства и суда, издает законы и контролирует их исполнение.
   • В ограниченной монархии власть монарха ограничена конституцией или парламентом. Монарх может оставаться главой государства, но его полномочия определены законом.
2. Наличие представительного органа:
   • В абсолютной монархии представительный орган (например, парламент) либо отсутствует, либо носит совещательный характер.
   • В ограниченной монархии существует парламент, который обладает законодательной властью и контролирует деятельность правительства.

Задание 7

Вопрос: В каком веке начали созываться парламенты: а) в Англии, б) во Франции?

Ответ:

• а) В Англии парламент начал формироваться в XIII веке. Считается, что первый английский парламент был созван в 1295 году.
• б) Во Франции Генеральные штаты (прообраз парламента) начали созываться в XIV веке. Первое заседание Генеральных штатов состоялось в 1302 году.

Задание 8

Вопрос: Дай определение терминам: а) сословие, б) метрополия, в) колония, г) античность, д) светская культура, е) гуманизм, ж) конкистадор.

Ответ:

• а) Сословие: Социальная группа в обществе, обладающая закрепленными законом наследственными правами и обязанностями.
• б) Метрополия: Государство, владеющее колониями.
• в) Колония: Территория, находящаяся под политическим и экономическим контролем другого государства (метрополии) и лишенная политической самостоятельности.
• г) Античность: Период в истории Древней Греции и Древнего Рима (примерно с VIII века до н.э. по V век н.э.).
• д) Светская культура: Культура, не связанная с религией и церковью.
• е) Гуманизм: Философское течение эпохи Возрождения, признающее ценность человека как личности, его право на свободное развитие и проявление своих способностей.
• ж) Конкистадор: Испанский или португальский завоеватель, участник военных экспедиций в Америку в XV-XVI веках.

Задание 9

Вопрос: Объясни, почему период в культуре Европы назвали «Возрождение». Приведи не менее двух объяснений.

Ответ:

Период в культуре Европы назвали «Возрождение» по следующим причинам:

1. Возрождение интереса к античной культуре: В эпоху Возрождения наблюдался повышенный интерес к искусству, литературе и философии Древней Греции и Древнего Рима. Европейцы стремились возродить забытые знания и идеалы античности.
2. Развитие гуманизма: В эпоху Возрождения в центре внимания оказалась личность человека, его разум и творческие способности. Гуманисты верили в возможность всестороннего развития человека и его способности к самосовершенствованию. Это было возрождением интереса к человеку как к высшей ценности.

Ассистент: Все задания определены и решены.

Задание 10

Вопрос: Составь характеристику исторического лица, жившего в эпоху Возрождения: а) мыслителя, б) ученого, в) художника, г) писателя, поэта, драматурга.

Ответ:

Выберем Леонардо да Винчи (1452-1519) как пример исторической личности эпохи Возрождения, который сочетал в себе черты ученого, художника, мыслителя и изобретателя.

• Ученый: Леонардо да Винчи был выдающимся ученым-исследователем. Он изучал анатомию, механику, оптику, геологию и другие науки. Его анатомические рисунки считаются одними из самых точных и подробных в истории. Он проводил эксперименты и делал научные наблюдения, опережая свое время.
• Художник: Леонардо да Винчи - один из величайших художников в истории. Его картины, такие как "Мона Лиза" и "Тайная вечеря", являются шедеврами мирового искусства. Он использовал новые техники и материалы, чтобы добиться большей реалистичности и выразительности в своих работах.
• Мыслитель: Леонардо да Винчи был глубоким мыслителем и философом. Он размышлял о природе человека, о месте человека во Вселенной, о красоте и гармонии мира. Его записи и дневники содержат множество интересных и оригинальных идей.
• Изобретатель и инженер: Леонардо да Винчи был талантливым изобретателем и инженером. Он разрабатывал проекты летательных аппаратов, танков, подводных лодок, мостов и других машин и механизмов. Многие из его изобретений были реализованы только в более поздние эпохи.

Леонардо да Винчи является ярким примером "универсального человека" эпохи Возрождения, который стремился к познанию мира во всех его проявлениях и к гармоничному развитию своей личности.