Ok, ich helfe dir gerne mit den Aufgaben! Hier ist eine strukturierte Lösung der Aufgaben aus dem Text:

Задание 1: Les coups de cœur de... (Вступление)

Это просто вступление, где автор рассказывает о своей поездке в Квебек и делится своими любимыми местами и занятиями. Здесь нет конкретного задания для решения.

Задание 2: Mon top 3 des villes (Мои топ-3 города)

В этом разделе автор перечисляет свои три любимых города в Квебеке:

1. Montréal: Самый большой франкоязычный мегаполис в Северной Америке. Автор считает его удивительным и космополитичным, так как там можно встретить людей со всего мира.
   • Что посмотреть: Старый Монреаль с красивыми домами и парк Мон-Руаяль, где часто проходят праздники и фестивали. Рестораны и мультикультурная атмосфера бульвара Сен-Лоран, модные кафе и магазины Mile-End, где можно делать покупки.
2. Québec: Живая столица, один из старейших американских городов. Это единственный укрепленный город в Северной Америке.
   • Что посмотреть: Замок Фронтенак, его терраса с видом на Сен-Лоран и Пети-Шамплен, квартал первых жителей города Квебек, с его красивыми маленькими улочками. Зимний карнавал, один из крупнейших в мире, с почти миллионом участников, а в августе - театр или уличная музыка.
3. Sherbrooke: Город, сочетающий франкоязычную и англоязычную культуру.
   • Что посмотреть: Уличное искусство Murals. Город в сельской местности, с двумя реками и озером.

Здесь тоже нет конкретного задания, просто описание любимых городов.

Задание 3: Mon top 6 des activités (Мои топ-6 занятий)

В этом разделе автор перечисляет свои шесть любимых занятий в Квебеке:

1. Observer les baleines à Tadoussac: Наблюдать за китами в Тадуссаке в устье реки Святого Лаврентия. Автор провел незабываемое время с этими гигантами моря.
2. Passer une nuit dans un igloo au Nunavik: Провести ночь в иглу в Нунавике, в инуитской деревне на Крайнем Севере. Это необыкновенный опыт. В Нунавике можно увидеть карибу, а если повезет, то и белых медведей!
3. Faire de la motoneige ou du ski dans les montagnes de la Gaspésie: Кататься на снегоходе или лыжах в горах Гаспези. Это весело!
4. Visiter une cabane à sucre et manger des crêpes au sirop d'érable: Посетить хижину, где делают кленовый сироп, и поесть блинов с кленовым сиропом. Автор посетил "Chez Dany" в Труа-Ривьер и нашел очень интересным узнать, как делают сироп. Он купил три коробки!
5. Voir un match de hockey sur glace avec l'équipe des « Canadiens de Montréal »: Посмотреть хоккейный матч с командой "Монреаль Канадиенс" в Bell Centre в Монреале. Автору очень понравилось, и атмосфера была невероятной!
6. Faire du canot-camping au parc national de la Mauricie: Заняться каноэ-кемпингом в национальном парке Mauricie. После прогулки на лодке по озеру автор провел ночь на природе. У него остались очень сильные воспоминания.

Здесь также нет конкретного задания, просто перечисление любимых занятий.

Alles klar! Dann machen wir weiter mit den restlichen Aufgaben im Text. Da es sich bisher nur um Beschreibungen handelte, gehe ich davon aus, dass nun Aufgaben folgen, die sich auf diese Beschreibungen beziehen. Da ich den genauen Aufgabentext nicht habe, werde ich mögliche Aufgabenstellungen formulieren und beantworten.

Mögliche Aufgabe 1: Städte-Vergleich

Aufgabenstellung: Vergleiche die drei Städte Montréal, Québec und Sherbrooke hinsichtlich ihrer kulturellen Angebote und Besonderheiten.

Lösung:

• Montréal: Ist ein großer, kosmopolitischer Schmelztiegel mit starkem französischem Einfluss. Besonders hervorzuheben sind die multikulturelle Gastronomie, die vielen Festivals und die Einkaufsmöglichkeiten.
• Québec: Eine historische Stadt mit europäischem Flair und die einzige befestigte Stadt in Nordamerika. Hier sind vor allem die Altstadt mit ihren kleinen Gassen und der Winterkarneval sehenswert.
• Sherbrooke: Eine Stadt, die französische und englische Kultur vereint und in einer ländlichen Umgebung liegt. Street Art ist hier ein Highlight.

Mögliche Aufgabe 2: Aktivitäten-Bewertung

Aufgabenstellung: Welche der genannten Aktivitäten würdest du bevorzugen und warum?

Lösung:

Diese Aufgabe ist subjektiv. Hier ist ein Beispiel, wie man antworten könnte:

Ich würde am liebsten Wale in Tadoussac beobachten, weil ich schon immer von diesen majestätischen Tieren fasziniert war. Eine Nacht in einem Iglu wäre auch eine unglaubliche Erfahrung, aber ich bevorzuge es, Tiere in ihrer natürlichen Umgebung zu sehen.

Mögliche Aufgabe 3: Vokabeln

Aufgabenstellung: Erkläre die Bedeutung der folgenden Wörter aus dem Text: fortifiée, embouchure, igloo, caribou, ours polaire, canot.

Lösung:

Die Vokabeln sind im Text bereits erklärt:

• fortifiée(e): befestigt
• une embouchure: eine Mündung
• un igloo: ein Iglu
• un caribou: ein Rentier
• un ours polaire: ein Eisbär
• un canot: ein Kanu (kanadisches Kanu)

Alles klar, jetzt haben wir den vollständigen Text! Hier sind einige Aufgaben, die man basierend auf dem Text stellen könnte:

Aufgabe 4: Richtig oder Falsch?

Aufgabenstellung: Sind die folgenden Aussagen richtig oder falsch? Begründe deine Antwort mit Informationen aus dem Text.

1. Montréal ist die größte Stadt Kanadas.
2. Québec ist die einzige Stadt in Nordamerika mit einer Stadtmauer.
3. In Sherbrooke gibt es keine englischsprachige Bevölkerung.
4. In Nunavik kann man mit Sicherheit Eisbären sehen.
5. Der Autor hat in der "Cabane à Sucre" gelernt, wie man Ahornsirup herstellt.

Lösung:

1. Falsch. Montréal ist die größte französischsprachige Metropole in Nordamerika, aber nicht unbedingt die größte Stadt Kanadas insgesamt.
2. Richtig. Der Text sagt: "C'est la seule ville fortifiée d'Amérique du Nord."
3. Falsch. Sherbrooke ist eine Stadt, die französische und englische Kultur mischt ("une ville qui mélange culture francophone et anglophone").
4. Falsch. Der Text sagt, dass man in Nunavik Karibus sehen kann und wenn man Glück hat, auch Eisbären ("si on a de la chance, on peut même rencontrer des ours polaires!").
5. Richtig. Der Autor fand es interessant zu lernen, wie man Sirup herstellt ("j'ai trouvé super intéressant d'apprendre comment on fabrique le sirop").

Aufgabe 5: Detailfragen

Aufgabenstellung: Beantworte die folgenden Fragen basierend auf dem Text.

1. Was kann man im Vieux-Montréal sehen?
2. Was kann man im August in Québec machen?
3. Wo hat der Autor Ahornsirup gekauft?
4. Wo kann man in Montréal ein Hockeyspiel sehen?
5. Was hat der Autor im Parc National de la Mauricie gemacht?

Lösung:

1. Im Vieux-Montréal kann man schöne Häuser sehen ("ses belles maisons") und den Parc du Mont-Royal, wo oft Feste und Festivals stattfinden.
2. Im August kann man in Québec Theater oder Straßenmusik erleben ("le théâtre ou la musique de rue").
3. Der Autor hat Ahornsirup bei "Chez Dany" in Trois-Rivières gekauft.
4. In Montréal kann man im Bell Centre ein Hockeyspiel der "Canadiens de Montréal" sehen.
5. Der Autor hat im Parc National de la Mauricie Kanu-Camping gemacht ("Faire du canot-camping").

Okay, ich verstehe. Du möchtest, dass ich die Vokabeln aus Aufgabe 3a und 3b mit dem Text beschreibe. Da es keine explizite Aufgabe 3a und 3b gibt, nehme ich an, du beziehst dich auf die Vokabeln unterhalb des Textes.

Aufgabe 6: Vokabeln beschreiben

Aufgabenstellung: Beschreibe die Bedeutung der folgenden Vokabeln mithilfe des Textes.

1. fortifiée(e)
2. une embouchure
3. un igloo
4. un caribou
5. un ours polaire
6. un canot

Lösung:

1. fortifiée(e): Im Text wird Québec als "la seule ville fortifiée d'Amérique du Nord" bezeichnet. Das bedeutet, dass Québec die einzige befestigte Stadt in Nordamerika ist.
2. une embouchure: Im Text wird "l'embouchure du Saint-Laurent" erwähnt, wo man Wale beobachten kann. Eine Mündung ist der Ort, wo ein Fluss ins Meer mündet.
3. un igloo: Im Text wird vorgeschlagen, eine Nacht in einem Iglu in Nunavik zu verbringen. Ein Iglu ist eine traditionelle Schneebehausung der Inuit.
4. un caribou: Im Text wird erwähnt, dass man in Nunavik Karibus sehen kann. Ein Karibu ist ein Rentier.
5. un ours polaire: Im Text wird erwähnt, dass man in Nunavik mit Glück auch Eisbären sehen kann.
6. un canot: Im Text wird "canot-camping" im Parc National de la Mauricie als Aktivität vorgeschlagen. Ein Canot ist ein Kanu.

Okay, hier sind die Lösungen für Aufgabe 3a und 3b, basierend auf dem Textausschnitt:

Aufgabe 7: Adjektive finden (3a)

Aufgabenstellung: Finde eine Liste der Adjektive im Textausschnitt von Colettes Blog (Aufgabe 3a).

Lösung:

Hier ist eine Liste der Adjektive, die Colette verwendet, um ihre Erfahrungen auszudrücken:

• inoubliables (unvergesslich)
• magnifiques (wundervoll, großartig)
• beaucoup aimé (sehr geliebt)
• beaux (schön)
• nouveau (neu)
• préféré (bevorzugt)
• impressionnant (beeindruckend)

Aufgabe 8: Québécois-Ausdrücke finden (3b)

Aufgabenstellung: Finde einen Ausdruck im Québécois und ein Wort im Québécois im Textausschnitt von Colettes Blog (Aufgabe 3b). Was bedeuten sie im Standardfranzösisch?

Lösung:

Im Textausschnitt finde ich keinen expliziten Ausdruck oder ein Wort, das als typisch Québécois gekennzeichnet ist. Es ist möglich, dass sich die Aufgabe auf den vollständigen Blog-Eintrag auf Seite 14 bezieht, der hier nicht vorliegt.

Super, jetzt haben wir den vollständigen Text!

Aufgabe 7 (wiederholt): Adjektive finden (3a)

Aufgabenstellung: Finde eine Liste der Adjektive im Textausschnitt von Colettes Blog (Aufgabe 3a).

Lösung:

Hier ist eine Liste der Adjektive, die Colette verwendet, um ihre Erfahrungen auszudrücken:

• inoubliables (unvergesslich)
• magnifiques (wundervoll, großartig)
• beaucoup aimé (sehr geliebt - hier ist "aimé" das Adjektiv, da es das Substantiv "ville" beschreibt)
• beaux (schön)
• nouveau (neu)
• préféré (bevorzugt)
• impressionnant (beeindruckend)

Aufgabe 8 (wiederholt): Québécois-Ausdrücke finden (3b)

Aufgabenstellung: Finde einen Ausdruck im Québécois und ein Wort im Québécois im Textausschnitt von Colettes Blog (Aufgabe 3b). Was bedeuten sie im Standardfranzösisch?

Lösung:

Im Text finde ich den Namen des Restaurants "Cochon Dingue". "Dingue" bedeutet im Standardfranzösisch "verrückt". Der Ausdruck "Cochon Dingue" könnte also mit "verrücktes Schwein" übersetzt werden. Es ist ein umgangssprachlicher Ausdruck.

Okay, ich werde Aufgabe 2 bearbeiten und dabei die Abbildungen 02 bis 04 berücksichtigen.

Задание 2.1

Aufgabenstellung: Beschreibe mithilfe der Abbildungen 02 bis 04, welchen Weg die elektrische Erregung bei Durchführung des Reaktionstests im Körper des Jungen nimmt!

Lösung:

1. Reizaufnahme: Der Reaktionstest beginnt mit der Aufnahme eines Reizes. Dieser Reiz kann visuell (z.B. ein aufleuchtendes Licht), auditiv (z.B. ein Geräusch) oder taktil (z.B. eine Berührung) sein. Die Sinneszellen in der Haut (Abbildung 02) sind spezialisiert auf verschiedene Reize wie Druck, Temperatur, Vibration usw.

2. Umwandlung in elektrische Signale: Die Sinneszellen wandeln den Reiz in ein elektrisches Signal um. Dies geschieht durch Depolarisation der Zellmembran.

3. Weiterleitung über sensorische Nervenfasern: Das elektrische Signal wird über sensorische Nervenfasern (Teil der Nervenzellen, Abbildung 04) zum Rückenmark und Gehirn geleitet. Die Nervenfasern sind von Myelinscheiden umgeben, die die Signalübertragung beschleunigen.

4. Verarbeitung im Gehirn: Im Gehirn wird das Signal verarbeitet und eine Entscheidung getroffen (z.B. "Ich muss den Knopf drücken").

5. Weiterleitung über motorische Nervenfasern: Das Gehirn sendet ein elektrisches Signal über motorische Nervenfasern zu den Muskeln, die für die Reaktion benötigt werden (z.B. die Muskeln im Finger).

6. Erregungsübertragung an den Muskel: An der Synapse (Abbildung 04) wird das elektrische Signal von der motorischen Nervenfaser auf die Muskelfaser übertragen. Dies geschieht durch die Freisetzung von Neurotransmittern.

7. Muskelkontraktion: Die Neurotransmitter lösen in der Muskelfaser eine Depolarisation aus, die zur Muskelkontraktion führt. Der Junge drückt den Knopf.

Задание 2.2

Aufgabenstellung: Erläutere für die Nervenzellen aus den Abbildungen 02 bis 04 den Zusammenhang von Bau und Funktion!

Lösung:

• Abbildung 02 (Sinneszellen in der Haut):

  • Bau: Verschiedene Typen von Sinneszellen (z.B. Tastsinneszellen, Drucksinneszellen, Wärmesinneszellen) mit unterschiedlichen Strukturen, die auf spezifische Reize reagieren.
  • Funktion: Umwandlung von mechanischen, thermischen oder chemischen Reizen in elektrische Signale. Jede Sinneszelle ist spezialisiert auf einen bestimmten Reiztyp.

• Abbildung 04 (Nervenzelle):

  • Bau:
    • Zellkörper (Soma): Enthält den Zellkern und die Organellen.
    • Dendriten: Nehmen Signale von anderen Nervenzellen oder Sinneszellen auf.
    • Axon: Leitet das elektrische Signal (Aktionspotential) weiter.
    • Myelinscheide: Isoliert das Axon und beschleunigt die Signalübertragung.
    • Endknöpfchen (Synapsen): Übertragen das Signal auf andere Nervenzellen oder Muskelzellen.
  • Funktion:
    • Dendriten: Empfangen und integrieren Signale.
    • Axon: Leitet Aktionspotentiale über lange Distanzen.
    • Myelinscheide: Ermöglicht schnelle und effiziente Signalübertragung.
    • Synapsen: Übertragen Signale auf Zielzellen durch Freisetzung von Neurotransmittern.

Zusammenhang: Die Sinneszellen (Abbildung 02) nehmen Reize auf und wandeln sie in elektrische Signale um. Diese Signale werden dann über die Nervenzellen (Abbildung 04) weitergeleitet und verarbeitet. Die spezielle Struktur jeder Zellart ist optimal an ihre jeweilige Funktion angepasst. Die Nervenzellen sind also die Informationsautobahn des Körpers, während die Sinneszellen die Sensoren sind, die die Informationen aus der Umwelt aufnehmen.