Kata kerja tak tentu bahasa Inggeris (irregular verbs) ialah kata kerja yang membentuk masa lampau bukan mengikut peraturan 'tambah -ed', tetapi setiap satunya mengikut cara tersendiri: go — went — gone, write — wrote — written. Kata kerja sedemikian mempunyai tiga bentuk (V1, V2, V3), dan ketiga-tiganya perlu dihafal. Halaman ini mengandungi jadual 50 kata kerja yang paling kerap digunakan dengan terjemahan dan transkripsi, dibahagikan kepada kumpulan mengikut jenis perubahan, penjelasan bila bentuk kedua diperlukan dan bila bentuk ketiga diperlukan, analisis kesilapan lazim dan latihan interaktif untuk menguji diri anda serta-merta.
Uji diri anda: 10 varian x 12 ayat, analisis selepas setiap jawapan.
Buka jurulatihKata kerja tentu dan tak tentu dalam bahasa Inggeris: apa bezanya
Setiap kata kerja bahasa Inggeris mempunyai tiga bentuk utama: bentuk asas (yang dicari dalam kamus), bentuk masa lampau dan participle. Persoalannya ialah bagaimana bentuk kedua dan ketiga diperoleh.
Kata kerja tentu (regular verbs) berkelakuan seperti yang dijangka: kedua-dua bentuk adalah sama dan dibentuk dengan satu cara — dengan menambah akhiran -ed.
Kata kerja tak tentu (irregular verbs) adalah 'penghuni lama' bahasa itu. Mereka mengekalkan cara purba untuk membentuk bentuk — perubahan vokal dalam akar kata (sing — sang — sung) atau akhiran khas (buy — bought). Tiada peraturan yang boleh digunakan untuk mengira bentuk — ia dilihat dalam jadual dan dihafal.
Perkara yang paling mengecewakan: kata kerja tak tentu adalah perkataan yang paling kerap digunakan dalam bahasa itu. be, have, do, go, say, make muncul dalam pertuturan lebih kerap daripada yang lain, jadi anda tidak boleh mengelak daripadanya. Tetapi ia juga akan muncul sentiasa — bermakna, ia akan dihafal dengan cepat.
play — played — played
go — went — gone
Tiga bentuk kata kerja: V1, V2 dan V3
Bentuk-bentuk tersebut dinomborkan — dalam urutan inilah ia direkodkan dalam jadual dan disebut. Di bawah ialah — apa maksud setiap bentuk dan dalam ayat mana ia muncul.
Ingat dua peraturan secara berasingan, yang paling kerap menyebabkan kesilapan:
- selepas did, didn’t dan will, kata kerja berada dalam bentuk pertama: Did you see it?, bukan Did you saw it? — did sudah menunjukkan masa lampau;
- selepas have, has, had — sebaliknya, hanya bentuk ketiga: I have seen it.
Lebih lanjut tentang kala itu sendiri — dalam bahan tentang Past Simple dan Present Perfect; di sini yang penting hanyalah bentuk kata kerja yang digunakan.
Did you write?
The letter was written.
Jadual kata kerja tak tentu bahasa Inggeris dengan terjemahan dan transkripsi
Jadual di bawah mengandungi 50 kata kerja tak tentu yang paling kerap digunakan. Ia tidak disusun mengikut abjad, tetapi mengikut kumpulan: dalam kumpulan, bentuk berubah mengikut corak yang sama, dan ia jauh lebih mudah untuk dipelajari: bukannya lima puluh perkataan individu, anda mendapat sembilan corak yang boleh difahami.
Cara membaca baris: mula-mula tiga bentuk dipisahkan oleh tanda sempang (V1 — V2 — V3), di bawahnya transkripsi, di sebelah kanan terjemahan. Huruf di bahagian atas kumpulan menunjukkan coraknya: A — A — A — ketiga-tiga bentuk adalah sama, A — B — B — bentuk kedua dan ketiga adalah sama, A — B — A — bentuk pertama dan ketiga, A — B — C — ketiga-tiga bentuk berbeza.
| Tiga bentuk: V1 — V2 — V3 | Terjemahan |
|---|---|
| 1. Ketiga-tiga bentuk adalah samaA — A — A | |
| put — put — put[pʊt] | meletakkan |
| cut — cut — cut[kʌt] | memotong |
| let — let — let[let] | membenarkan |
| hit — hit — hit[hɪt] | memukul |
| cost — cost — cost[kɒst] | berharga |
| read — read — read[riːd — red — red] | membaca |
| 2. Bentuk kedua dan ketiga adalah sama, berakhir dengan ‑tA — B — B | |
| send — sent — sent[send — sent — sent] | menghantar |
| build — built — built[bɪld — bɪlt — bɪlt] | membina |
| spend — spent — spent[spend — spent — spent] | membelanjakan |
| keep — kept — kept[kiːp — kept — kept] | menyimpan, memegang |
| sleep — slept — slept[sliːp — slept — slept] | tidur |
| feel — felt — felt[fiːl — felt — felt] | merasa |
| leave — left — left[liːv — left — left] | meninggalkan |
| mean — meant — meant[miːn — ment — ment] | bermaksud |
| 3. Akhiran ‑ought dan ‑aughtA — B — B | |
| buy — bought — bought[baɪ — bɔːt — bɔːt] | membeli |
| bring — brought — brought[brɪŋ — brɔːt — brɔːt] | membawa |
| think — thought — thought[θɪŋk — θɔːt — θɔːt] | berfikir |
| teach — taught — taught[tiːtʃ — tɔːt — tɔːt] | mengajar seseorang |
| catch — caught — caught[kætʃ — kɔːt — kɔːt] | menangkap |
| 4. Perubahan vokal i — a — uA — B — C | |
| begin — began — begun[bɪˈɡɪn — bɪˈɡæn — bɪˈɡʌn] | memulakan |
| drink — drank — drunk[drɪŋk — dræŋk — drʌŋk] | minum |
| sing — sang — sung[sɪŋ — sæŋ — sʌŋ] | menyanyi |
| swim — swam — swum[swɪm — swæm — swʌm] | berenang |
| ring — rang — rung[rɪŋ — ræŋ — rʌŋ] | menelefon |
| 5. Bentuk ketiga berakhir dengan ‑enA — B — C | |
| take — took — taken[teɪk — tʊk — ˈteɪkən] | mengambil |
| give — gave — given[ɡɪv — ɡeɪv — ˈɡɪvn] | memberi |
| eat — ate — eaten[iːt — eɪt — ˈiːtn] | makan |
| write — wrote — written[raɪt — rəʊt — ˈrɪtn] | menulis |
| speak — spoke — spoken[spiːk — spəʊk — ˈspəʊkən] | bercakap |
| break — broke — broken[breɪk — brəʊk — ˈbrəʊkən] | memecahkan |
| choose — chose — chosen[tʃuːz — tʃəʊz — ˈtʃəʊzn] | memilih |
| forget — forgot — forgotten[fəˈɡet — fəˈɡɒt — fəˈɡɒtn] | lupa |
| 6. Bentuk kedua berakhir dengan ‑ew, bentuk ketiga berakhir dengan ‑own dan ‑awnA — B — C | |
| know — knew — known[nəʊ — njuː — nəʊn] | tahu |
| grow — grew — grown[ɡrəʊ — ɡruː — ɡrəʊn] | tumbuh |
| throw — threw — thrown[θrəʊ — θruː — θrəʊn] | membaling |
| fly — flew — flown[flaɪ — fluː — fləʊn] | terbang |
| draw — drew — drawn[drɔː — druː — drɔːn] | melukis |
| 7. Bentuk pertama dan ketiga adalah samaA — B — A | |
| come — came — come[kʌm — keɪm — kʌm] | datang |
| become — became — become[bɪˈkʌm — bɪˈkeɪm — bɪˈkʌm] | menjadi |
| run — ran — run[rʌn — ræn — rʌn] | berlari |
| 8. Paling kerap: ketiga-tiga bentuk berbezaA — B — C | |
| be — was / were — been[biː — wɒz / wɜː — biːn] | menjadi |
| do — did — done[duː — dɪd — dʌn] | melakukan |
| go — went — gone[ɡəʊ — went — ɡɒn] | pergi |
| see — saw — seen[siː — sɔː — siːn] | melihat |
| 9. Paling kerap: kedua dan ketiga adalah samaA — B — B | |
| have — had — had[hæv — hæd — hæd] | mempunyai |
| make — made — made[meɪk — meɪd — meɪd] | membuat, mencipta |
| get — got — got*[ɡet — ɡɒt — ɡɒt] | mendapat |
| say — said — said[seɪ — sed — sed] | berkata |
| find — found — found[faɪnd — faʊnd — faʊnd] | mencari |
| tell — told — told[tel — təʊld — təʊld] | memberitahu |
Cara membaca kata kerja tak tentu: transkripsi dan perangkap
Bagi kata kerja tentu, bacaannya boleh diramal: akar kata kekal di tempatnya, hanya akhiran yang berubah. Bagi kata kerja tak tentu, akar kata itu sendiri berubah, dan ejaan serta sebutan sering berbeza. Oleh itu, lebih baik menghafal bentuknya secara lisan serta-merta dan menyemaknya dengan transkripsi, bukannya meneka berdasarkan huruf. Tiga perangkap yang paling kerap menyebabkan kesilapan — di bawah.
Berapa banyak kata kerja tak tentu dalam bahasa Inggeris
Tiada nombor tepat — semuanya bergantung pada apa yang dikira.
- Senarai akademik penuh mempunyai sehingga 470 kata kerja, tetapi kebanyakan daripadanya ialah perkataan yang jarang atau sudah lapuk.
- Kamus dan buku rujukan biasa menyenaraikan kira-kira 200.
- Silibus sekolah menggunakan senarai 100–150 kata kerja sepanjang tahun.
- Dalam darjah 5–6 belajar kira-kira 50 — yang sama seperti yang dikumpulkan dalam jadual di atas.
Perkara utama ialah kekerapan pengedaran sangat tidak sekata. Beberapa dozen kata kerja merangkumi sebahagian besar kes apabila kata kerja tak tentu diperlukan sama sekali. Menghafal keseluruhan senarai adalah sia-sia: kata kerja yang jarang akan ditemui secara semula jadi semasa membaca.
Secara kebetulan, senarai kata kerja tak tentu tidak bertambah: semua perkataan baharu yang masuk ke dalam bahasa (to google, to download) menjadi kata kerja tentu. Lama-kelamaan, bilangan kata kerja tak tentu malah berkurangan.
Cara cepat menghafal kata kerja tak tentu
Menghafal senarai mengikut abjad — adalah cara yang paling memakan masa. Urutan yang berfungsi lebih baik:
- Belajar mengikut kumpulan. Dalam kumpulan, satu corak berfungsi, dan ingatan melekat padanya: ingat sing — sang — sung, dan serta-merta timbul ring — rang — rung.
- Dalam bahagian 5–7 kata kerja sehari. Otak tidak dapat menahan lebih banyak dalam satu sesi, tetapi bahagian harian selama dua minggu memberikan semua minimum sekolah.
- Sebut ketiga-tiga bentuk berturut-turut dengan kuat, seperti mengira. Rangkaian 'take — took — taken' diingati oleh irama, bukan oleh perkataan individu.
- Bina ayat serta-merta dengan setiap bentuk baharu — dalam fikiran anda dan tentang hari anda. Perkataan daripada ayat yang hidup kekal dalam ingatan berkali-kali lebih lama daripada baris daripada jadual.
- Kembali ke bahagian lama selepas sehari, kemudian selepas tiga hari, kemudian selepas seminggu. Pengulangan berselang memberikan lebih banyak daripada satu jam menghafal berturut-turut.
- Uji diri anda, jangan baca semula. Jadual yang dibaca semula mewujudkan rasa 'saya tahu ini' yang menipu. Ujian sebenar — apabila bentuk itu perlu diingat sendiri: tutup bentuk kedua dan ketiga dengan tapak tangan anda atau gunakan latihan — di dalamnya kata kerja daripada jadual ini dalam ayat yang hidup.
Contoh dengan analisis: bentuk mana yang perlu diletakkan
Contoh 1. Bentuk kedua dalam masa lampau
Soalan: Last summer we ___ (swim) in the lake.
Langkah 1. Penanda last summer menunjukkan tindakan yang selesai pada masa lalu → masa lampau mudah diperlukan, iaitu bentuk kedua.
Langkah 2. Semak sama ada kata kerja itu tak tentu. swim terdapat dalam jadual kata kerja tak tentu, kumpulan 'i — a — u': swim — swam — swum. Bentuk swimmed tidak wujud.
Langkah 3. Ambil bentuk tengah — swam.
Jawapan: Last summer we swam in the lake. — Musim panas lalu kami berenang di tasik.
Contoh 2. Bentuk ketiga selepas has
Soalan: She has ___ (break) her phone.
Langkah 1. Sebelum tempat kosong ialah has — ini adalah isyarat yang kuat: seterusnya mesti bentuk ketiga, walau apa pun kata kerjanya.
Langkah 2. break — broke — broken. Bentuk kedua broke di sini tidak sesuai: She has broke — kesilapan.
Langkah 3. Letakkan bentuk terakhir — broken.
Jawapan: She has broken her phone. — Dia telah merosakkan telefonnya (dan ia masih rosak).
Contoh 3. Selepas did — hanya bentuk pertama
Soalan: ___ you ___ (bring) the book?
Langkah 1. Ini adalah soalan tentang masa lalu, jadi mulakan dengan kata bantu Did.
Langkah 2. Di sini ada perangkap. bring — kata kerja tak tentu (bring — brought — brought), dan tangan secara automatik ingin menulis brought. Tetapi did sudah mengambil masa lampau untuk dirinya sendiri, jadi kata kerja utama kekal dalam bentuk asas.
Langkah 3. Susun: Did + you + bring.
Jawapan: Did* you bring the book? — Adakah anda membawa buku itu? ❌ Salah: Did you brought the book?*
Kesilapan lazim dengan kata kerja tak tentu
-
Menambah -ed kepada kata kerja tak tentu: ❌ goed, buyed, thinked, teached.
Akhiran -ed — hanya untuk kata kerja tentu. Bagi kata kerja tak tentu, bentuk diambil daripada jadual: ✅ went, bought, thought, taught.
-
Meletakkan bentuk kedua selepas have / has: ❌ I have wrote a letter. He has went home.
Selepas have / has hanya bentuk ketiga diperlukan: ✅ I have written a letter. He has gone home.
-
Menggunakan did atau didn’t bersama bentuk kedua: ❌ Did you saw it? I didn’t took it.
Masa lampau dalam ayat ditunjukkan sekali sahaja — melalui did. Kata kerja utama kembali ke bentuk asas: ✅ Did you see it? I didn’t take it.
-
Mengelirukan kata kerja yang serupa lie dan lay — dan menggunakan bentuk yang salah.
Ini adalah tiga kata kerja yang berbeza: lie (berbaring) — lay — lain; lay (meletakkan) — laid — laid; dan lie dalam erti kata 'berbohong' — sama sekali tentu: lied — lied. Perhatikan: lay — serentak masa lampau bagi lie dan bentuk asas kata kerja lain.
-
Kesilapan dengan be: ❌ They was at home. I have was there.
Bagi be dalam masa lampau, terdapat dua bentuk: was — untuk I, he, she, it; were — untuk you, we, they. Dan bentuk ketiganya ialah been: ✅ They were at home. I have been there.
-
Menganggap read sebagai kata kerja tentu kerana ketiga-tiga bentuk ditulis sama.
Ia adalah kata kerja tak tentu: jika ia adalah kata kerja tentu, ia akan menjadi readed. Perbezaannya dapat didengar, bukan dilihat: read [riːd] — read [red] — read [red].
-
Menggunakan bentuk kata kerja tak tentu untuk perkataan yang serupa ejaannya: ❌ snow — snew (seperti know — knew), reach — raught (seperti teach — taught), blink — blank (seperti drink — drank).
Kata kerja tak tentu — senarai tertutup, bentuknya dihafal. Perkataan yang serupa tidak semestinya tak tentu: ✅ snow — snowed, reach — reached, blink — blinked. Jika kata kerja tidak terdapat dalam senarai tak tentu — tambah -ed.
Soalan dan Jawapan
Apakah itu kata kerja tak tentu dalam bahasa Inggeris?
Ia adalah kata kerja yang bentuk kedua dan ketiganya tidak dibentuk mengikut peraturan dengan akhiran -ed, tetapi mengikut cara tersendiri: selalunya melalui perubahan vokal dalam akar kata (sing — sang — sung) atau melalui akhiran khas (buy — bought — bought). Ketiga-tiga bentuk kata kerja tersebut dihafal daripada jadual.
Apa bezanya kata kerja tentu daripada kata kerja tak tentu?
Bagi kata kerja tentu (regular), bentuk kedua dan ketiga adalah sama dan dibentuk dengan menambah -ed: work — worked — worked. Bagi kata kerja tak tentu (irregular), setiap satunya mempunyai bentuk tersendiri: go — went — gone. Anda tidak boleh meramal bentuk berdasarkan rupa perkataan.
Berapa banyak kata kerja tak tentu yang perlu dihafal?
Dalam senarai penuh, terdapat sehingga 470, dalam buku rujukan biasa — kira-kira 200, dalam silibus sekolah — 100–150. Tetapi dalam amalan, 50–60 yang paling kerap digunakan sudah mencukupi: ia merangkumi kebanyakan situasi dalam pertuturan dan latihan sekolah. Yang lain akan ditemui semasa membaca.
Bila bentuk kedua kata kerja diperlukan, dan bila bentuk ketiga?
Bentuk kedua (V2) — ialah masa lampau mudah dalam ayat penyata: I saw him yesterday. Bentuk ketiga (V3) — ialah participle, ia diperlukan selepas have, has, had (I have seen him) dan selepas be dalam ayat pasif (the letter was written). Manakala selepas did, didn’t dan will, bentuk pertama digunakan.
Bagaimana untuk mengetahui sama ada kata kerja itu tak tentu?
Berdasarkan rupa luarnya — tidak sama sekali: tiada tanda dalam perkataan itu sendiri, anda perlu melihat kamus atau jadual. Terdapat dua petunjuk. Perkataan pendek lama daripada kehidupan seharian (ada, minum, pergi, ambil) lebih kerap tak tentu, manakala perkataan baharu dan pinjaman (to google, to download) sentiasa tentu.
Mengapa ketiga-tiga bentuk kata kerja read ditulis sama?
Ia memang ditulis sama, tetapi disebut berbeza: read [riːd] — read [red] — read [red]. Perubahan vokal dikekalkan dalam sebutan, manakala ejaan telah diselaraskan dari semasa ke semasa. Bentuk hanya boleh ditentukan oleh bahagian lain ayat.
