កិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ភាសាអង់គ្លេស (irregular verbs) គឺជាកិរិយាសព្ទដែលបង្កើតទម្រង់អតីតកាលមិនមែនដោយច្បាប់ «plus -ed» ទេ ប៉ុន្តែដោយវិធីផ្ទាល់ខ្លួន៖ go — went — gone, write — wrote — written។ កិរិយាសព្ទបែបនេះមានបីទម្រង់ (V1, V2, V3) ហើយទាំងបីទម្រង់ត្រូវតែទន្ទេញ។ ទំព័រនេះមានតារាងកិរិយាសព្ទដែលត្រូវការបំផុតចំនួន ៥០ ជាមួយនឹងអត្ថន័យ និងការបកប្រែ ដែលបែងចែកជាក្រុមតាមប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរ ការពន្យល់ថាតើទម្រង់ទីពីរត្រូវប្រើនៅពេលណា និងទម្រង់ទីបីនៅពេលណា ការវិភាគកំហុសទូទៅ និងឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្ម ដើម្បីសាកល្បងខ្លួនឯងភ្លាមៗ។
កិរិយាសព្ទទៀងទាត់ និងមិនទៀងទាត់ក្នុងភាសាអង់គ្លេស៖ តើមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងណា
កិរិយាសព្ទភាសាអង់គ្លេសណាមួយមានបីទម្រង់សំខាន់ៗ៖ ទម្រង់ដើម (ដែលរកឃើញក្នុងវចនានុក្រម) ទម្រង់អតីតកាល និងកិរិយាសព្ទកិរិយា។ សំណួរតែមួយគត់គឺ របៀប ទម្រង់ទីពីរ និងទីបីត្រូវបានបង្កើតឡើង។
កិរិយាសព្ទទៀងទាត់ (regular verbs) ធ្វើតាមលំនាំដែលអាចទស្សន៍ទាយបាន៖ ទម្រង់ទាំងពីរគឺដូចគ្នា និងបង្កើតឡើងតាមវិធីមួយ — ដោយការបន្ថែមបច្ច័យ -ed។
កិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ (irregular verbs) គឺជាកិរិយាសព្ទចាស់ជាងគេក្នុងភាសា។ វាបានរក្សាវីធីសាស្រ្តបុរាណនៃការបង្កើតទម្រង់ — ការផ្លាស់ប្តូរស្រៈក្នុងឫស (sing — sang — sung) ឬបច្ច័យពិសេស (buy — bought)។ មិនមានច្បាប់ដែលអាចគណនាទម្រង់បានទេ — វាត្រូវបានមើលក្នុងតារាង និងទន្ទេញ។
អ្វីដែលគួរឱ្យខកចិត្តបំផុត៖ កិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់គឺជាពាក្យដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតក្នុងភាសា។ be, have, do, go, say, make លេចឡើងក្នុងសុន្ទរកថាញឹកញាប់ជាងពាក្យដទៃទៀត ដូច្នេះអ្នកមិនអាចជៀសវាងពួកវាបានទេ។ ប៉ុន្តែវាក៏នឹងលេចឡើងជាបន្តបន្ទាប់ — មានន័យថាវានឹងត្រូវបានទន្ទេញដោយខ្លួនឯងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
play — played — played
go — went — gone
ទម្រង់កិរិយាសព្ទបី៖ V1, V2 និង V3
ទម្រង់ត្រូវបានដាក់លេខ — នេះជាលំដាប់ដែលពួកវាត្រូវបានកត់ត្រាក្នុងតារាង និងនិយាយចេញមកក្រៅ។ ខាងក្រោមនេះ — អ្វីដែលទម្រង់នីមួយៗមានន័យ និងក្នុងប្រយោគណាដែលវាលេចឡើង។
សូមទន្ទេញច្បាប់ពីរដោយឡែកពីគ្នា ដែលជាមូលហេតុនៃការភាន់ច្រឡំញឹកញាប់បំផុត:
- បន្ទាប់ពី did, didn’t និង will កិរិយាសព្ទស្ថិតក្នុងទម្រង់ទីមួយ៖ Did you see it? មិនមែន Did you saw it? — did រួចហើយបង្ហាញពីអតីតកាល;
- បន្ទាប់ពី have, has, had — ផ្ទុយទៅវិញ មានតែទម្រង់ទីបីប៉ុណ្ណោះ៖ I have seen it.
ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីកាលវេលា — នៅក្នុងសម្ភារៈអំពី Past Simple និង Present Perfect; នៅទីនេះ អ្វីដែលសំខាន់គឺមានតែទម្រង់កិរិយាសព្ទណាដែលត្រូវបញ្ចូលប៉ុណ្ណោះ។
Did you write?
The letter was written.
តារាងកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ភាសាអង់គ្លេសដែលមានអត្ថន័យ និងការបកប្រែ
តារាងខាងក្រោមនេះមានកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតចំនួន ៥០។ ពួកវាមិនបានតម្រៀបតាមអក្ខរក្រមទេ ប៉ុន្តែ តាមក្រុម៖ ក្នុងក្រុមមួយ ទម្រង់ផ្លាស់ប្តូរតាមលំនាំដូចគ្នា ហើយការរៀនបែបនេះកាន់តែងាយស្រួលជាងច្រើន៖ ជំនួសឱ្យពាក្យដាច់ដោយឡែកហាសិបពាក្យ វាក្លាយជាប្រាំបួនរូបមន្តដែលអាចយល់បាន។
របៀបអានជួរ៖ ដំបូងទម្រង់បីតាមសញ្ញា '-' (V1 — V2 — V3) ខាងក្រោមជាការបកប្រែ និងខាងស្តាំជាអត្ថន័យ។ អក្សរក្នុងចំណងជើងក្រុមបង្ហាញពីលំនាំរបស់វា៖ A — A — A — ទម្រង់ទាំងបីគឺដូចគ្នា, A — B — B — ទម្រង់ទីពីរ និងទីបីគឺដូចគ្នា, A — B — A — ទម្រង់ទីមួយ និងទីបីគឺដូចគ្នា, A — B — C — ទម្រង់ទាំងបីគឺខុសគ្នា។
| ទម្រង់បី៖ V1 — V2 — V3 | អត្ថន័យ |
|---|---|
| ១. ទម្រង់ទាំងបីគឺដូចគ្នាA — A — A | |
| put — put — put[pʊt] | ដាក់ |
| cut — cut — cut[kʌt] | កាត់ |
| let — let — let[let] | អនុញ្ញាត |
| hit — hit — hit[hɪt] | វាយ |
| cost — cost — cost[kɒst] | តម្លៃ |
| read — read — read[riːd — red — red] | អាន |
| ២. ទម្រង់ទីពីរ និងទីបីគឺដូចគ្នា, បញ្ចប់ដោយ ‑tA — B — B | |
| send — sent — sent[send — sent — sent] | ផ្ញើ |
| build — built — built[bɪld — bɪlt — bɪlt] | សង់ |
| spend — spent — spent[spend — spent — spent] | ចំណាយ |
| keep — kept — kept[kiːp — kept — kept] | រក្សាទុក, نگهរ |
| sleep — slept — slept[sliːp — slept — slept] | ដេក |
| feel — felt — felt[fiːl — felt — felt] | មានអារម្មណ៍ |
| leave — left — left[liːv — left — left] | ចាកចេញ, ទុក |
| mean — meant — meant[miːn — ment — ment] | មានន័យថា |
| ៣. ការផ្លាស់ប្តូរ ‑ought និង ‑aughtA — B — B | |
| buy — bought — bought[baɪ — bɔːt — bɔːt] | ទិញ |
| bring — brought — brought[brɪŋ — brɔːt — brɔːt] | នាំមក |
| think — thought — thought[θɪŋk — θɔːt — θɔːt] | គិត |
| teach — taught — taught[tiːtʃ — tɔːt — tɔːt] | បង្រៀននរណាម្នាក់ |
| catch — caught — caught[kætʃ — kɔːt — kɔːt] | ចាប់ |
| ៤. ការផ្លាស់ប្តូរ i — a — uA — B — C | |
| begin — began — begun[bɪˈɡɪn — bɪˈɡæn — bɪˈɡʌn] | ចាប់ផ្តើម |
| drink — drank — drunk[drɪŋk — dræŋk — drʌŋk] | ផឹក |
| sing — sang — sung[sɪŋ — sæŋ — sʌŋ] | ច្រៀង |
| swim — swam — swum[swɪm — swæm — swʌm] | ហែលទឹក |
| ring — rang — rung[rɪŋ — ræŋ — rʌŋ] | ទូរស័ព្ទ |
| ៥. ទម្រង់ទីបីបញ្ចប់ដោយ ‑enA — B — C | |
| take — took — taken[teɪk — tʊk — ˈteɪkən] | យក |
| give — gave — given[ɡɪv — ɡeɪv — ˈɡɪvn] | ផ្តល់ |
| eat — ate — eaten[iːt — eɪt — ˈiːtn] | បរ, ញ៉ាំ |
| write — wrote — written[raɪt — rəʊt — ˈrɪtn] | សរសេរ |
| speak — spoke — spoken[spiːk — spəʊk — ˈspəʊkən] | និយាយ |
| break — broke — broken[breɪk — brəʊk — ˈbrəʊkən] | បំបែក |
| choose — chose — chosen[tʃuːz — tʃəʊz — ˈtʃəʊzn] | ជ្រើស |
| forget — forgot — forgotten[fəˈɡet — fəˈɡɒt — fəˈɡɒtn] | ភ្លេច |
| ៦. ទម្រង់ទីពីរគឺ ‑ew, ទម្រង់ទីបីគឺ ‑own និង ‑awnA — B — C | |
| know — knew — known[nəʊ — njuː — nəʊn] | ដឹង |
| grow — grew — grown[ɡrəʊ — ɡruː — ɡrəʊn] | លូតលាស់ |
| throw — threw — thrown[θrəʊ — θruː — θrəʊn] | បោះ |
| fly — flew — flown[flaɪ — fluː — fləʊn] | ហោះហើរ |
| draw — drew — drawn[drɔː — druː — drɔːn] | គូរ |
| ៧. ទម្រង់ទីមួយ និងទីបីគឺដូចគ្នាA — B — A | |
| come — came — come[kʌm — keɪm — kʌm] | មក |
| become — became — become[bɪˈkʌm — bɪˈkeɪm — bɪˈkʌm] | ក្លាយជា |
| run — ran — run[rʌn — ræn — rʌn] | រត់ |
| ៨. ប្រើញឹកញាប់បំផុត៖ ទម្រង់ទាំងបីគឺខុសគ្នាA — B — C | |
| be — was / were — been[biː — wɒz / wɜː — biːn] | មាន |
| do — did — done[duː — dɪd — dʌn] | ធ្វើ |
| go — went — gone[ɡəʊ — went — ɡɒn] | ទៅ |
| see — saw — seen[siː — sɔː — siːn] | ឃើញ |
| ៩. ប្រើញឹកញាប់បំផុត៖ ទម្រង់ទីពីរ និងទីបីគឺដូចគ្នាA — B — B | |
| have — had — had[hæv — hæd — hæd] | មាន |
| make — made — made[meɪk — meɪd — meɪd] | ធ្វើ, បង្កើត |
| get — got — got*[ɡet — ɡɒt — ɡɒt] | ទទួលបាន |
| say — said — said[seɪ — sed — sed] | និយាយ, ប្រាប់ |
| find — found — found[faɪnd — faʊnd — faʊnd] | រកឃើញ |
| tell — told — told[tel — təʊld — təʊld] | ប្រាប់ |
របៀបអានកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់៖ ការបកប្រែ និងល្បិច
ការអានកិរិយាសព្ទទៀងទាត់គឺអាចទស្សន៍ទាយបាន៖ ឫសនៅដដែល មានតែបច្ច័យផ្លាស់ប្តូរ។ ចំពោះកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ ឫសខ្លួនឯងផ្លាស់ប្តូរ ហើយការសរសេរ និងការបញ្ចេញសំឡេងច្រើនតែខុសគ្នា។ ហេតុដូច្នេះហើយ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការទន្ទេញទម្រង់ជាបន្តបន្ទាប់ ហើយប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការបកប្រែ មិនមែនទាយតាមអក្សរទេ។ ល្បិចបីយ៉ាងដែលមនុស្សតែងតែជាប់គាំង — ខាងក្រោមនេះ។
តើមានកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ប៉ុន្មានក្នុងភាសាអង់គ្លេស
មិនមានចំនួនពិតប្រាកដទេ — អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យលើអ្វីដែលអ្នករាប់។
- បញ្ជីសិក្សាពេញលេញ មានរហូតដល់ ៤៧០ កិរិយាសព្ទ ប៉ុន្តែភាគច្រើននៃពួកវាគឺជាពាក្យកម្រ ឬលែងប្រើ។
- វចនានុក្រម និងឯកសារយោងធម្មតា បង្ហាញប្រហែល ២០០។
- កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ប្រើបញ្ជីកិរិយាសព្ទ ១០០–១៥០ ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។
- នៅថ្នាក់ទី ៥-៦ រៀនប្រហែល ៥០ — ដែលត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងតារាងខាងលើ។
រឿងសំខាន់ — ការប្រើប្រាស់មិនស្មើគ្នាទេ។ កិរិយាសព្ទពីរបីដប់បិទបាំងករណីភាគច្រើនដែលកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ត្រូវបានទាមទារ។ ការទន្ទេញបញ្ជីទាំងមូលគឺគ្មានន័យទេ៖ កិរិយាសព្ទកម្រនឹងត្រូវបានរៀនដោយខ្លួនឯងនៅពេលអាន។
ដោយវិធីនេះ បញ្ជីកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់មិនត្រូវបានបំពេញទេ៖ ពាក្យថ្មីទាំងអស់ដែលចូលមកក្នុងភាសា (to google, to download) ក្លាយជាកិរិយាសព្ទទៀងទាត់។ តាមពេលវេលា កិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ថែមទាំងថយចុះទៀតផង។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀនកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់យ៉ាងឆាប់រហ័ស
ការទន្ទេញបញ្ជីតាមអក្ខរក្រម — គឺជាផ្លូវដែលចំណាយពេលយូរជាងគេ។ លំដាប់ដែលដំណើរការល្អជាង៖
- រៀនជាក្រុម។ ក្នុងក្រុមមួយ មានលំនាំតែមួយ ហើយការចងចាំជាប់នឹងវា៖ ចងចាំ sing — sang — sung ហើយ ring — rang — rung ក៏លេចឡើងភ្លាមៗ។
- ជាផ្នែកៗ ៥-៧ កិរិយាសព្ទក្នុងមួយថ្ងៃ។ ខួរក្បាលមិនអាចរក្សាទុកបានច្រើនជាងនេះក្នុងពេលតែមួយទេ ប៉ុន្តែផ្នែកប្រចាំថ្ងៃក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍នឹងផ្តល់នូវចំនួនអប្បបរមាសម្រាប់សាលារៀន។
- និយាយទម្រង់ទាំងបីជាបន្តបន្ទាប់ដោយឮៗ ដូចជាការរាប់។ ខ្សែសង្វាក់ «take — took — taken» ត្រូវបានទន្ទេញតាមចង្វាក់ មិនមែនតាមពាក្យនីមួយៗទេ។
- បង្កើតប្រយោគភ្លាមៗ ជាមួយនឹងទម្រង់ថ្មីនីមួយៗ — អំពីខ្លួនអ្នក និងថ្ងៃរបស់អ្នក។ ពាក្យពីប្រយោគផ្ទាល់ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងការចងចាំយូរជាងខ្សែពីតារាង។
- ត្រលប់ទៅផ្នែកចាស់ៗវិញ មួយថ្ងៃក្រោយមក បីថ្ងៃក្រោយមក មួយសប្តាហ៍ក្រោយមក។ ការរំលឹកឡើងវិញតាមចន្លោះពេលផ្តល់លទ្ធផលច្រើនជាងការទន្ទេញរយៈពេលមួយម៉ោងជាប់គ្នា។
- សាកល្បងខ្លួនឯង មិនមែនអានឡើងវិញទេ។ ការអានតារាងឡើងវិញបង្កើតអារម្មណ៍បញ្ឆោតថា «ខ្ញុំដឹងរឿងនេះ»។ ការសាកល្បងពិត — នៅពេលដែលទម្រង់ត្រូវតែនឹកឃើញដោយខ្លួនឯង៖ បិទទម្រង់ទីពីរ និងទីបីដោយដៃ ឬឆ្លងកាត់ឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលខាងក្រោម — វាមានកិរិយាសព្ទដែលមិនមានក្នុងតារាងខាងលើ៖
ឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងការវិភាគ៖ តើទម្រង់ណាដែលត្រូវប្រើ
ឧទាហរណ៍ទី ១. ទម្រង់ទីពីរក្នុងអតីតកាល
កិច្ចការ៖ Last summer we ___ (swim) in the lake.
ជំហានទី ១។ ពាក្យសម្គាល់ last summer បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានបញ្ចប់កាលពីអតីតកាល → ត្រូវការអតីតកាលសាមញ្ញ, នោះគឺ ទម្រង់ទីពីរ។
ជំហានទី ២។ យើងពិនិត្យមើលថាតើកិរិយាសព្ទនោះទៀងទាត់ឬអត់។ swim មាននៅក្នុងតារាងកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់, ក្រុម «i — a — u»: swim — swam — swum. ទម្រង់ swimmed មិនមានទេ។
ជំហានទី ៣។ យើងយកទម្រង់កណ្តាល — swam.
ចម្លើយ៖ Last summer we swam in the lake. — កាលពីឆ្នាំមុន យើងបានហែលទឹកនៅក្នុងបឹង។
ឧទាហរណ៍ទី ២. ទម្រង់ទីបីបន្ទាប់ពី has
កិច្ចការ៖ She has ___ (break) her phone.
ជំហានទី ១។ នៅពីមុខចន្លោះមាន has — នេះជាសញ្ញាបញ្ជាក់៖ បន្ទាប់មក ទម្រង់ទីបី ត្រូវតែមាន, ដោយមិនគិតពីកិរិយាសព្ទណាមួយឡើយ។
ជំហានទី ២។ break — broke — broken. ទម្រង់ទីពីរ broke នៅទីនេះមិនសមទេ៖ She has broke — ខុស។
ជំហានទី ៣។ យើងដាក់ទម្រង់ចុងក្រោយ — broken.
ចម្លើយ៖ She has broken her phone. — នាងបានទូរស័ព្ទរបស់នាងខូច (ហើយវានៅតែខូចនៅឡើយ)។
ឧទាហរណ៍ទី ៣. បន្ទាប់ពី did — មានតែទម្រង់ទីមួយប៉ុណ្ណោះ
កិច្ចការ៖ ___ you ___ (bring) the book?
ជំហានទី ១។ នេះជាសំណួរអំពីអតីតកាល, មានន័យថា យើងចាប់ផ្តើមដោយជំនួយ Did។
ជំហានទី ២។ នៅទីនេះមានល្បិច។ bring — កិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ (bring — brought — brought), ហើយដៃក៏ចង់សរសេរ brought ដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ប៉ុន្តែ did បានយកអតីតកាលមកហើយ, ដូច្នេះកិរិយាសព្ទដែលមានអត្ថន័យនៅតែស្ថិតក្នុងទម្រង់ដើម។
ជំហានទី ៣។ យើងប្រមូលផ្តុំ៖ Did + you + bring.
ចម្លើយ៖ Did* you bring the book? — តើអ្នកបានយកសៀវភៅមកទេ? ❌ ខុស៖ Did you brought the book?*
កំហុសទូទៅជាមួយកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់
-
គេបន្ថែម -ed ទៅកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់៖ ❌ goed, buyed, thinked, teached.
បច្ច័យ -ed គឺសម្រាប់តែកិរិយាសព្ទទៀងទាត់ប៉ុណ្ណោះ។ ចំពោះកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ ទម្រង់ត្រូវបានយកចេញពីតារាង៖ ✅ went, bought, thought, taught.
-
គេដាក់ទម្រង់ទីពីរ បន្ទាប់ពី have / has៖ ❌ I have wrote a letter. He has went home.
បន្ទាប់ពី have / has / had មានតែទម្រង់ទីបីប៉ុណ្ណោះ៖ ✅ I have written a letter. He has gone home.
-
គេដាក់ did ឬ didn’t រួមជាមួយទម្រង់ទីពីរ៖ ❌ Did you saw it? I didn’t took it.
អតីតកាលក្នុងប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញម្តង — តាមរយៈ did។ កិរិយាសព្ទដែលមានអត្ថន័យត្រលប់ទៅទម្រង់ដើមវិញ៖ ✅ Did you see it? I didn’t take it.
-
គេច្រឡំកិរិយាសព្ទស្រដៀងគ្នា lie និង lay — ហើយយកទម្រង់ខុស។
ទាំងនេះគឺជាកិរិយាសព្ទបីផ្សេងគ្នា៖ lie (ដេក) — lay — lain; lay (ដាក់) — laid — laid; ហើយ lie ក្នុងន័យ «កុហក» — គឺទៀងទាត់៖ lied — lied. សូមយកចិត្តទុកដាក់៖ lay — ក្នុងពេលតែមួយជាអតីតកាលពី lie និងជាទម្រង់ដើមនៃកិរិយាសព្ទមួយទៀត។
-
កំហុសជាមួយ be៖ ❌ They was at home. I have was there.
be មានពីរទម្រង់ក្នុងអតីតកាល៖ was — សម្រាប់ I, he, she, it; were — សម្រាប់ you, we, they. ហើយទម្រង់ទីបីរបស់វាគឺ been: ✅ They were at home. I have been there.
-
គេគិតថា read ជាកិរិយាសព្ទទៀងទាត់ ព្រោះទម្រង់ទាំងបីត្រូវបានសរសេរដូចគ្នា។
វាជាកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់៖ ប្រសិនបើវាជាកិរិយាសព្ទទៀងទាត់ នោះវានឹងក្លាយជា readed។ ភាពខុសគ្នាត្រូវបានឮ មិនមែនមើលឃើញទេ៖ read [riːd] — read [red] — read [red]។
សំណួរ និងចម្លើយ
តើកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ក្នុងភាសាអង់គ្លេសជាអ្វី?
វាគឺជាកិរិយាសព្ទដែលទម្រង់ទីពីរ និងទីបីមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមច្បាប់ដែលមានបច្ច័យ -edទេ ប៉ុន្តែតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួន៖ ញឹកញាប់បំផុតតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរស្រៈក្នុងឫស (sing — sang — sung) ឬតាមរយៈបច្ច័យពិសេស (buy — bought — bought)។ ទម្រង់ទាំងបីនៃកិរិយាសព្ទបែបនេះត្រូវបានទន្ទេញតាមតារាង។
តើកិរិយាសព្ទទៀងទាត់ខុសពីកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់យ៉ាងដូចម្តេច?
ចំពោះកិរិយាសព្ទទៀងទាត់ (regular) ទម្រង់ទីពីរ និងទីបីគឺដូចគ្នា និងបង្កើតឡើងដោយការបន្ថែម -ed៖ work — worked — worked. ចំពោះកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ (irregular) ទម្រង់នីមួយៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន៖ go — went — gone. មិនអាចទស្សន៍ទាយទម្រង់តាមរូបរាងពាក្យបានទេ។
តើកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ប៉ុន្មានដែលត្រូវរៀន?
ក្នុងបញ្ជីពេញលេញមានរហូតដល់ ៤៧០, ក្នុងឯកសារយោងធម្មតា — ប្រហែល ២០០, ក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា — ១០០–១៥០។ ប៉ុន្តែតាមការអនុវត្ត ៥០–៦០ ដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ៖ វាគ្របដណ្តប់ស្ថានភាពភាគច្រើនក្នុងសុន្ទរកថា និងក្នុងលំហាត់របស់សាលា។ ពាក្យដែលនៅសល់នឹងត្រូវបានរៀនតាមការអាន។
តើពេលណាទម្រង់ទីពីរនៃកិរិយាសព្ទត្រូវបានទាមទារ, ហើយពេលណាទម្រង់ទីបី?
ទម្រង់ទីពីរ (V2) គឺជាអតីតកាលសាមញ្ញក្នុងប្រយោគបញ្ជាក់៖ I saw him yesterday. ទម្រង់ទីបី (V3) — កិរិយាសព្ទកិរិយា វាត្រូវបានទាមទារបន្ទាប់ពី have, has, had (I have seen him) និងបន្ទាប់ពី be ក្នុងទម្រង់ passive (the letter was written). ហើយបន្ទាប់ពី did, didn’t និង will គេដាក់ទម្រង់ទីមួយ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ថាកិរិយាសព្ទនោះមិនទៀងទាត់?
តាមរូបរាង — គ្មានផ្លូវទេ៖ គ្មានសញ្ញាណាមួយនៅក្នុងពាក្យខ្លួនឯងទេ អ្នកត្រូវមើលវចនានុក្រម ឬតារាង។ មានការណែនាំពីរយ៉ាង។ ពាក្យខ្លីៗចាស់ៗពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ (មាន, ផឹក, ទៅ, យក) ជារឿយៗប្រែជាមិនទៀងទាត់, ហើយពាក្យថ្មី និងខ្ចីពីភាសាដទៃ (to google, to download) តែងតែទៀងទាត់។
ហេតុអ្វីបានជាទម្រង់ទាំងបីនៃកិរិយាសព្ទ read ត្រូវបានសរសេរដូចគ្នា?
ពួកវាត្រូវបានសរសេរដូចគ្នាពិតប្រាកដ, ប៉ុន្តែត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងខុសគ្នា៖ read [riːd] — read [red] — read [red]. ការផ្លាស់ប្តូរស្រៈត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង, ហើយការសរសេរបានប្រែប្រួលតាមពេលវេលា។ ទម្រង់អាចត្រូវបានកំណត់បានតែតាមប្រយោគដែលនៅសល់ប៉ុណ្ណោះ។
