Ang mga irregular na pandiwa sa wikang Ingles (irregular verbs) ay mga pandiwa na bumubuo ng nakaraang panahon hindi ayon sa tuntunin na 'plus -ed', kundi bawat isa sa sarili nitong paraan: go — went — gone, write — wrote — written. Ang ganitong pandiwa ay may tatlong anyo (V1, V2, V3), at kailangang isaulo ang lahat ng tatlo. Sa pahinang ito — isang talaan ng 50 pinakakailangang pandiwa na may salin at transkripsyon, nahahati sa mga grupo ayon sa uri ng pagpapalit, paliwanag kung saan kailangan ang ikalawang anyo at kung saan ang ikatlo, pagsusuri ng mga karaniwang pagkakamali at isang interactive na pagsasanay upang agad na masubukan ang iyong sarili.
Mga Regular at Irregular na Pandiwa sa Ingles: Ano ang Pagkakaiba
Ang bawat pandiwa sa Ingles ay may tatlong pangunahing anyo: ang panimula (ito ang makikita sa diksyunaryo), ang anyo ng nakaraang panahon, at ang participle. Ang tanong lang ay paano nabubuo ang ikalawa at ikatlo.
Ang mga regular na pandiwa (regular verbs) ay kumikilos nang predictable: parehong anyo ay magkatugma at nabubuo sa isang paraan — pagdaragdag ng hulaping -ed.
Ang mga irregular na pandiwa (irregular verbs) ay mga matagal na sa wika. Napanatili nila ang sinaunang paraan ng pagbuo ng mga anyo — pagpapalit ng patinig sa ugat (sing — sang — sung) o espesyal na hulapi (buy — bought). Walang tuntunin kung saan maaaring kalkulahin ang anyo — tinitingnan ito sa talaan at isinasaulo.
Ang pinakamasakit: ang mga irregular na pandiwa ay ang mga pinakaginagamit na salita sa wika. Ang be, have, do, go, say, make ay mas madalas gamitin kaysa sa iba, kaya hindi mo sila maiiwasan. Ngunit madalas mo rin silang makakaharap — na nangangahulugang mabilis silang maisasaulo.
play — played — played
go — went — gone
Tatlong Anyo ng Pandiwa: V1, V2, at V3
Ang mga anyo ay binibilang — ito ang pagkakasunud-sunod kung paano sila isinusulat sa mga talaan at binibigkas nang malakas. Nasa ibaba — kung ano ang ibig sabihin ng bawat anyo at kung saang pangungusap ito lumalabas.
Tandaan ang dalawang tuntunin na madalas pagkamalian:
- pagkatapos ng did, didn’t, at will, ang pandiwa ay nasa unang anyo: Did you see it?, hindi Did you saw it? — ang did na ang nagpapakita ng nakaraang panahon;
- pagkatapos ng have, has, had — kabaligtaran, ikatlong anyo lamang: I have seen it.
Para sa karagdagang detalye tungkol sa mga panahunan — sa mga materyal tungkol sa Past Simple at Present Perfect; dito, ang mahalaga lamang ay kung anong anyo ng pandiwa ang ginagamit.
Did you write?
The letter was written.
Talaan ng mga Irregular na Pandiwa sa Wikang Ingles na may Salin at Transkripsyon
Sa talaan sa ibaba — 50 pinakakaraniwang irregular na pandiwa. Hindi sila nakaayos ayon sa alpabeto, kundi ayon sa mga grupo: sa loob ng grupo, ang mga anyo ay nagbabago ayon sa parehong pattern, at mas madaling matutunan nang ganito: sa halip na limampung indibidwal na salita, makakakuha ka ng siyam na malinaw na mga pattern.
Paano basahin ang isang hilera: una ang tatlong anyo na pinaghihiwalay ng gitling (V1 — V2 — V3), sa ilalim nito ang transkripsyon, sa kanan ang salin. Ang mga titik sa header ng grupo ay nagpapakita ng pattern nito: A — A — A — lahat ng tatlong anyo ay magkatugma, A — B — B — magkatugma ang ikalawa at ikatlo, A — B — A — magkatugma ang una at ikatlo, A — B — C — lahat ng tatlo ay magkakaiba.
| Tatlong Anyo: V1 — V2 — V3 | Salin |
|---|---|
| 1. Lahat ng tatlong anyo ay magkatuladA — A — A | |
| put — put — put[pʊt] | ilagay |
| cut — cut — cut[kʌt] | putulin |
| let — let — let[let] | pahintulutan |
| hit — hit — hit[hɪt] | vumugbog |
| cost — cost — cost[kɒst] | magkahalaga |
| read — read — read[riːd — red — red] | magbasa |
| 2. Ang ikalawa at ikatlo ay magkatulad, nagtatapos sa ‑tA — B — B | |
| send — sent — sent[send — sent — sent] | magpadala |
| build — built — built[bɪld — bɪlt — bɪlt] | magtayo |
| spend — spent — spent[spend — spent — spent] | gumastos |
| keep — kept — kept[kiːp — kept — kept] | magtago, magpanatili |
| sleep — slept — slept[sliːp — slept — slept] | matulog |
| feel — felt — felt[fiːl — felt — felt] | makaramdam |
| leave — left — left[liːv — left — left] | umalis, mag-iwan |
| mean — meant — meant[miːn — ment — ment] | mangahulugan |
| 3. Hulapi ‑ought at ‑aughtA — B — B | |
| buy — bought — bought[baɪ — bɔːt — bɔːt] | bumili |
| bring — brought — brought[brɪŋ — brɔːt — brɔːt] | magdala |
| think — thought — thought[θɪŋk — θɔːt — θɔːt] | mag-isip |
| teach — taught — taught[tiːtʃ — tɔːt — tɔːt] | magturo sa iba |
| catch — caught — caught[kætʃ — kɔːt — kɔːt] | sumalo |
| 4. Pagpapalit ng i — a — uA — B — C | |
| begin — began — begun[bɪˈɡɪn — bɪˈɡæn — bɪˈɡʌn] | magsimula |
| drink — drank — drunk[drɪŋk — dræŋk — drʌŋk] | uminom |
| sing — sang — sung[sɪŋ — sæŋ — sʌŋ] | kumanta |
| swim — swam — swum[swɪm — swæm — swʌm] | lumangoy |
| ring — rang — rung[rɪŋ — ræŋ — rʌŋ] | tumunog |
| 5. Ang ikatlong anyo ay nagtatapos sa ‑enA — B — C | |
| take — took — taken[teɪk — tʊk — ˈteɪkən] | kumuha |
| give — gave — given[ɡɪv — ɡeɪv — ˈɡɪvn] | magbigay |
| eat — ate — eaten[iːt — eɪt — ˈiːtn] | kumain |
| write — wrote — written[raɪt — rəʊt — ˈrɪtn] | magsulat |
| speak — spoke — spoken[spiːk — spəʊk — ˈspəʊkən] | magsalita |
| break — broke — broken[breɪk — brəʊk — ˈbrəʊkən] | basagin |
| choose — chose — chosen[tʃuːz — tʃəʊz — ˈtʃəʊzn] | pumili |
| forget — forgot — forgotten[fəˈɡet — fəˈɡɒt — fəˈɡɒtn] | kalimutan |
| 6. Ang ikalawa ay nagtatapos sa ‑ew, ang ikatlo sa ‑own at ‑awnA — B — C | |
| know — knew — known[nəʊ — njuː — nəʊn] | malaman |
| grow — grew — grown[ɡrəʊ — ɡruː — ɡrəʊn] | lumaki |
| throw — threw — thrown[θrəʊ — θruː — θrəʊn] | ihagis |
| fly — flew — flown[flaɪ — fluː — fləʊn] | lumipad |
| draw — drew — drawn[drɔː — druː — drɔːn] | gumuhit |
| 7. Ang una at ikatlo ay magkatuladA — B — A | |
| come — came — come[kʌm — keɪm — kʌm] | dumating |
| become — became — become[bɪˈkʌm — bɪˈkeɪm — bɪˈkʌm] | maging |
| run — ran — run[rʌn — ræn — rʌn] | tumakbo |
| 8. Pinakakaraniwan: lahat ng tatlong anyo ay magkakaibaA — B — C | |
| be — was / were — been[biː — wɒz / wɜː — biːn] | maging |
| do — did — done[duː — dɪd — dʌn] | gawin |
| go — went — gone[ɡəʊ — went — ɡɒn] | pumunta |
| see — saw — seen[siː — sɔː — siːn] | makita |
| 9. Pinakakaraniwan: ang ikalawa at ikatlo ay magkatuladA — B — B | |
| have — had — had[hæv — hæd — hæd] | magkaroon |
| make — made — made[meɪk — meɪd — meɪd] | gumawa, lumikha |
| get — got — got*[ɡet — ɡɒt — ɡɒt] | makuha |
| say — said — said[seɪ — sed — sed] | sabihin |
| find — found — found[faɪnd — faʊnd — faʊnd] | makahanap |
| tell — told — told[tel — təʊld — təʊld] | magsalaysay |
Paano Basahin ang mga Irregular na Pandiwa: Transkripsyon at mga Bitag
Ang pagbigkas ng mga regular na pandiwa ay predictable: ang ugat ay nananatili, ang hulapi lamang ang nagbabago. Sa mga irregular na pandiwa, ang ugat mismo ang nagbabago, at ang pagbaybay at pagbigkas ay madalas na hindi magkatugma. Kaya, mas mabuting isulo agad ang anyo nang malakas at ihambing sa transkripsyon, kaysa hulaan batay sa mga letra. Tatlong bitag na madalas pagkamalian — nasa ibaba.
Ilang Irregular na Pandiwa ang Kailangang Isaulo sa Ingles?
Walang eksaktong bilang — depende ito sa kung ano ang bibilangin.
- Ang mga kumpletong akademikong listahan ay may hanggang 470 pandiwa, ngunit karamihan dito ay mga bihira o lumang salita.
- Ang mga karaniwang diksyunaryo at sanggunian ay naglilista ng mga 200.
- Ang kurikulum sa paaralan ay gumagamit ng listahan ng 100–150 pandiwa sa lahat ng taon.
- Sa Baitang 5–6, tinatayang 50 ang itinuturo — ang mga nasa talaan sa itaas.
Ang mahalaga ay ang dalas ng paggamit ay hindi pantay-pantay. Ilang dosenang pandiwa ang sumasaklaw sa napakaraming pagkakataon kung saan kailangan ang isang irregular na pandiwa. Walang silbi ang pagsasaulo ng buong listahan: ang mga bihirang pandiwa ay natural na matututunan habang nagbabasa.
Sa pamamagitan ng paraan, ang listahan ng mga irregular na pandiwa ay hindi nadadagdagan: lahat ng mga bagong salita na pumapasok sa wika (to google, to download) ay nagiging regular. Sa paglipas ng panahon, ang mga irregular na pandiwa ay nababawasan pa nga.
Paano Mabilis na Matutunan ang mga Irregular na Pandiwa
Ang pagsasaulo ng listahan ayon sa alpabeto — ang pinakamahabang paraan. Ang pamamaraang mas gumagana:
- Mag-aral ayon sa grupo. Sa loob ng isang grupo, isang pattern ang umiiral, at kumakapit ang memorya dito: naaalala mo ang sing — sang — sung, at agad na naiisip ang ring — rang — rung.
- Mga bahagi na 5–7 pandiwa bawat araw. Hindi kayang hawakan ng utak ang higit pa sa isang upuan, ngunit ang pang-araw-araw na bahagi sa loob ng dalawang linggo ay nagbibigay ng buong minimum sa paaralan.
- Bigkasin ang lahat ng tatlong anyo nang sunud-sunod nang malakas, tulad ng pagbilang. Ang kadena ng 'take — took — taken' ay isinasaulo sa pamamagitan ng ritmo, hindi sa pamamagitan ng mga indibidwal na salita.
- Bumuo agad ng pangungusap sa bawat bagong anyo — tungkol sa iyong sarili at sa iyong araw. Ang salita mula sa isang buhay na pangungusap ay mas matagal na nananatili sa memorya kaysa sa isang hilera mula sa talaan.
- Bumalik sa mga lumang bahagi pagkatapos ng isang araw, pagkatapos ng tatlo, pagkatapos ng isang linggo. Ang spaced repetition ay nagbibigay ng higit pa kaysa sa isang oras ng pagsasaulo nang tuluy-tuloy.
- Subukan ang iyong sarili, huwag basahin muli. Ang binasang talaan ay lumilikha ng mapanlinlang na pakiramdam ng 'alam ko ito'. Ang tunay na pagsubok — kapag kailangang alalahanin ang anyo mismo: takpan ang ikalawa at ikatlong anyo gamit ang kamay o gawin ang pagsasanay sa ibaba — dito espesyal na kinuha ang mga pandiwa na wala sa talaan sa itaas.
Mga Halimbawa na may Paliwanag: Anong Anyo ang Gagamitin
Halimbawa 1. Ikalawang Anyo sa Nakaraang Panahon
Gawain: Last summer we ___ (swim) in the lake.
Hakbang 1. Ang marker na last summer ay nagsasaad ng tapos na aksyon sa nakaraan → kailangan ang simpleng nakaraang panahon, ibig sabihin, ikalawang anyo.
Hakbang 2. Suriin kung regular o irregular ang pandiwa. Ang swim ay nasa talaan ng mga irregular, grupo ng 'i — a — u': swim — swam — swum. Ang anyong swimmed ay hindi umiiral.
Hakbang 3. Kunin ang gitnang anyo — swam.
Sagot: Last summer we swam in the lake. — Noong nakaraang tag-init, lumangoy kami sa lawa.
Halimbawa 2. Ikatlong Anyo pagkatapos ng has
Gawain: She has ___ (break) her phone.
Hakbang 1. Bago ang patlang ay may has — ito ay isang malakas na senyales: pagkatapos nito ay tiyak na ikatlong anyo, kahit anong pandiwa pa ito.
Hakbang 2. break — broke — broken. Ang ikalawang anyo na broke ay hindi angkop dito: She has broke — mali.
Hakbang 3. Ilagay ang huling anyo — broken.
Sagot: She has broken her phone. — Nasira niya ang kanyang telepono (at sira pa rin ito).
Halimbawa 3. Pagkatapos ng did — Unang Anyo Lamang
Gawain: ___ you ___ (bring) the book?
Hakbang 1. Ito ay tanong tungkol sa nakaraan, kaya magsisimula tayo sa auxiliary na Did.
Hakbang 2. Dito ang bitag. Ang bring — ay irregular na pandiwa (bring — brought — brought), at ang kamay ay awtomatikong gustong isulat ang brought. Ngunit ang did na ang kumuha ng nakaraang panahon para sa sarili nito, kaya ang pandiwang pangunahing kahulugan ay nananatili sa panimulang anyo.
Hakbang 3. Buuin: Did + you + bring.
Sagot: Did* you bring the book? — Dinala mo ba ang libro? ❌ Mali: Did you brought the book?*
Mga Karaniwang Pagkakamali sa mga Irregular na Pandiwa
-
Nagdaragdag ng -ed sa irregular na pandiwa: ❌ goed, buyed, thinked, teached.
Ang hulaping -ed — para lamang sa mga regular na pandiwa. Para sa mga irregular, ang anyo ay kinukuha mula sa talaan: ✅ went, bought, thought, taught.
-
Naglalagay ng ikalawang anyo pagkatapos ng have / has: ❌ I have wrote a letter. He has went home.
Pagkatapos ng have / has / had — tanging ikatlong anyo lamang: ✅ I have written a letter. He has gone home.
-
Naglalagay ng ikalawang anyo kasama ang did o didn’t: ❌ Did you saw it? I didn’t took it.
Ang nakaraang panahon sa pangungusap ay ipinapakita nang isang beses lamang — sa pamamagitan ng did. Ang pandiwang pangunahing kahulugan ay bumabalik sa panimulang anyo: ✅ Did you see it? I didn’t take it.
-
Nagkakamali sa pagitan ng mga magkatulad na pandiwa na lie at lay — at kumukuha ng maling anyo.
Ito ay tatlong magkaibang pandiwa: lie (humiga) — lay — lain; lay (maglagay) — laid — laid; at ang lie na nangangahulugang 'magsinungaling' — ay regular: lied — lied. Pansinin: ang lay — ay sabay na nakaraang panahon mula sa lie at panimulang anyo ng ibang pandiwa.
-
Mga pagkakamali sa be: ❌ They was at home. I have was there.
Ang be sa nakaraang panahon ay may dalawang anyo: was — para sa I, he, she, it; were — para sa you, we, they. At ang ikatlong anyo nito ay sarili — been: ✅ They were at home. I have been there.
-
Iniisip na ang read ay regular na pandiwa dahil pareho ang baybay ng tatlong anyo.
Ito ay irregular: kung ito ay regular, magiging readed. Ang pagkakaiba ay naririnig, hindi nakikita: read [riːd] — read [red] — read [red].
Mga Tanong at Sagot
Ano ang mga irregular na pandiwa sa wikang Ingles?
Ito ay mga pandiwa na ang ikalawa at ikatlong anyo ay hindi nabubuo ayon sa tuntunin na may hulaping -ed, kundi sa sarili nilang paraan: kadalasan sa pamamagitan ng pagpapalit ng patinig sa ugat (sing — sang — sung) o sa pamamagitan ng espesyal na hulapi (buy — bought — bought). Ang lahat ng tatlong anyo ng ganitong mga pandiwa ay isinasaulo mula sa talaan.
Ano ang pagkakaiba ng mga regular na pandiwa sa mga irregular?
Ang mga regular na pandiwa ay may parehong ikalawa at ikatlong anyo na nabubuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng -ed: work — worked — worked. Ang mga irregular na pandiwa ay may sariling anyo ang bawat isa: go — went — gone. Hindi mahuhulaan ang anyo batay sa itsura ng salita.
Ilang irregular na pandiwa ang kailangang matutunan?
Sa mga kumpletong listahan, mayroong hanggang 470, sa mga karaniwang sanggunian — mga 200, sa kurikulum sa paaralan — 100–150. Ngunit sa praktika, sapat na ang 50–60 pinakakaraniwan: sinasaklaw nila ang karamihan sa mga sitwasyon sa pagsasalita at sa mga pagsasanay sa paaralan. Ang iba ay natural na matututunan habang nagbabasa.
Kailan kailangan ang ikalawang anyo ng pandiwa, at kailan ang ikatlo?
Ang ikalawang anyo (V2) — ito ang simpleng nakaraang panahon sa pahayag: I saw him yesterday. Ang ikatlo (V3) — participle, ito ay kailangan pagkatapos ng have, has, had (I have seen him) at pagkatapos ng be sa passive voice (the letter was written). At pagkatapos ng did, didn’t, at will, ginagamit ang unang anyo.
Paano malalaman kung ang isang pandiwa ay irregular?
Sa itsura nito — hindi mo malalaman: walang palatandaan sa mismong salita, kailangan mong tingnan ang diksyunaryo o talaan. May dalawang pahiwatig. Ang mga lumang maikling salita mula sa pang-araw-araw na buhay (kumain, uminom, pumunta, kumuha) ay mas madalas na irregular, habang ang mga bago at hiram (to google, to download) ay palaging regular.
Bakit pareho ang baybay ng tatlong anyo ng pandiwang read?
Pareho nga ang baybay nito, ngunit magkaiba ang bigkas: read [riːd] — read [red] — read [red]. Ang pagpapalit ng patinig ay napanatili sa tunog, habang ang pagbaybay ay nag-iba sa paglipas ng panahon. Ang anyo ay matutukoy lamang batay sa iba pang bahagi ng pangungusap.
