Перевод учебного текста по английскому языку

На странице представлен учебный текст для практики чтения и закрепления грамматических конструкций (множественное число, глагол to have got, Present Simple). Ниже приведен полный перевод текста на русский язык, разделенный по смысловым блокам.

Перевод текста

Блок 1: Игрушки
* a toy — toys, eight toys. — игрушка — игрушки, восемь игрушек.
* My sister has got three toy cats. — У моей сестры есть три игрушечных кота.

Правило чтения (в желтой рамке):
* a + ll [ɔ:] — буквосочетание a перед ll читается как долгий звук [о].

Блок 2: Мяч
* a ball — balls, four balls. — мяч — мячи, четыре мяча.
* Do you want to play with a ball? No, I don't. — Ты хочешь поиграть с мячом? Нет.

Блок 3: Собака и классики
* a dog — dogs, seven dogs, frog, hop, scotch, hopscotch, to play hopscotch. — собака — собаки, семь собак, лягушка, подпрыгивать, «шотландский», классики (игра), играть в классики.
* My friend likes to play hopscotch. — Мой друг любит играть в классики.
* Does your friend like to play hopscotch? No, he doesn't; — Твой друг любит играть в классики? Нет.

Блок 4: Кукла
* a doll — dolls, two dolls. — кукла — куклы, две куклы.
* Does your sister like to play with dolls? Yes, she does. — Твоя сестра любит играть с куклами? Да.

Блок 5: Котята
* it, a kitten, it's a kitten, it's a dog, it's a cat, a kitten — kittens, ten kittens. — это, котенок, это котенок, это собака, это кошка, котенок — котята, десять котят.
* My cat has got six kittens. — У моей кошки шесть котят.
* Has your cat got five kittens? No, she hasn't. She has got three kittens. — У твоей кошки пять котят? Нет. У неё три котенка.

Блок 6: Салки (догонялки)
* am, and, Ann, tag, to play tag. — (вспом. глагол), и, Анна, салки, играть в салки.
* Ann likes to play tag. — Анна любит играть в салки.
* Do you like to play tag? Yes, I do. — Тебе нравится играть в салки? Да.
* Does your friend like to play tag? No, he doesn't. — Твоему другу нравится играть в салки? Нет.

Блок 7: Числительные и количество
* ten, let's, seven, many, ten toys, seven cats, many toys, many dolls. — десять, давай(те), семь, много, десять игрушек, семь кошек, много игрушек, много кукол.

Основные правила из текста:

1. Множественное число: образуется путем добавления окончания -s к существительному (toy — toys).
2. Конструкция have got: используется для обозначения обладания чем-либо (I have got... / She has got...).
3. Вопросы в Present Simple: начинаются с Do или Does (для he/she/it).

Вот сплошной перевод всего текста с картинки:

Игрушка — игрушки, восемь игрушек. У моей сестры есть три игрушечных кота. Мяч — мячи, четыре мяча. Ты хочешь поиграть с мячом? Нет. Собака — собаки, семь собак, лягушка, прыжок, шотландский, классики, играть в классики. Мой друг любит играть в классики. Твой друг любит играть в классики? Нет. Кукла — куклы, две куклы. Твоя сестра любит играть с куклами? Да. Это, котенок, это котенок, это собака, это кошка, котенок — котята, десять котят. У моей кошки шесть котят. У твоей кошки пять котят? Нет. У неё три котенка. (Вспомогательный глагол), и, Анна, салки, играть в салки. Анна любит играть в салки. Тебе нравится играть в салки? Да. Твоему другу нравится играть в салки? Нет. Десять, давай, семь, много, десять игрушек, семь кошек, много игрушек, много кукол.

В этом фрагменте текста представлены предложения, которые продолжают тему предыдущего задания, фокусируясь на использовании числительных, глагола "have got" и глагола "want".

Перевод текста

• seven balls, ten kittens, Ted has got seven toys. — семь мячей, десять котят, у Тэда есть семь игрушек.
• Let's play with his toys. — Давай поиграем с его игрушками.
• I don't want to play with toys. Let's play tag. — Я не хочу играть с игрушками. Давай поиграем в салки (догонялки).

Ключевые моменты:

1. Числительные: Продолжается использование числительных (seven, ten).
2. Конструкция "have got": Применяется для описания принадлежности (Ted has got).
3. Глагол "want": Использован в отрицательной форме с "don't" (I don't want).
4. Предложение "Let's...": Используется для предложений (Let's play...).

Вот сплошной перевод текста с фото:

Перевод текста

Семь мячей, десять котят, у Тэда есть семь игрушек. Давай поиграем с его игрушками. Я не хочу играть с игрушками. Давай поиграем в салки.

Полезные слова из текста:

• Let's play — Давай поиграем
• His toys — Его игрушки
• I don't want — Я не хочу
• Tag — Салки (игра в догонялки)

Задание 1

Условие задачи:
У Юры было \(10\) тетрадей. Он израсходовал несколько тетрадей, затем купил \(5\) тетрадей, и у него стало \(13\) тетрадей. Сколько тетрадей Юра израсходовал?

Пошаговое решение

Чтобы решить эту задачу, можно рассуждать двумя способами.

Способ 1 (через общее количество):
1. Сначала представим, сколько бы тетрадей стало у Юры, если бы он их не тратил, а только купил новые:
$\(10 + 5 = 15 \text{ (т.)}\)$
2. Мы знаем, что в итоге у него осталось \(13\) тетрадей. Значит, разница между тем, что могло быть (\(15\)), и тем, что есть (\(13\)), — это и есть израсходованные тетради:
$\(15 - 13 = 2 \text{ (т.)}\)$

Способ 2 (обратным ходом):
1. Узнаем, сколько тетрадей было у Юры до того, как он купил \(5\) новых штук:
$\(13 - 5 = 8 \text{ (т.)}\)$ — столько осталось после того, как он их потратил.
2. Теперь найдем, сколько он израсходовал, зная, что в самом начале у него было \(10\):
$\(10 - 8 = 2 \text{ (т.)}\)$

Как заполнить схематический чертёж

На чертеже мы сравниваем две ситуации: то, что «пришло» (было + купил), и то, что «ушло» (стало + израсходовал).

1. Верхняя часть (дуги):
   * В первое пустое окошко запишем 10 (сколько было изначально).
   * Во второе окошко (где уже стоит карандашная пометка) запишем 5 (сколько купил).
   * Итого верхняя линия обозначает \(15\) тетрадей.
2. Нижняя часть:
   * В окошко под длинной дугой запишем 13 (сколько стало в итоге).
   * Знак вопроса ? обозначает израсходованные тетради. Как мы вычислили, это 2.

Ответ: Юра израсходовал 2 тетради.

Задание 61

Условие:
У Юры было \(10\) тетрадей. Он израсходовал несколько тетрадей, затем купил \(5\) тетрадей, и у него стало \(13\) тетрадей. Сколько тетрадей Юра израсходовал?

Пошаговое решение

Для решения задачи нужно понять, сколько всего тетрадей «прошло» через руки Юры, и сравнить это с итоговым результатом.

1. Найдём, сколько всего тетрадей было бы у Юры, если бы он их не тратил:
   К начальному количеству прибавим те, что он купил:
   $\(10 + 5 = 15 \text{ (т.)}\)$
2. Найдём, сколько тетрадей он израсходовал:
   Из общего количества (\(15\)) вычтем то, что осталось в итоге (\(13\)):
   $\(15 - 13 = 2 \text{ (т.)}\)$

Альтернативный способ (логический):
* Юра купил \(5\) тетрадей, но общее количество увеличилось только на \(3\) (было \(10\), стало \(13\)).
* Значит, разница между купленными и прибавленными тетрадями — это те, что он потратил: \(5 - 3 = 2\) тетради.

Заполнение схематического чертежа

На схеме общая длина красной линии — это все тетради (те, что были, и те, что купили).

• Верхние дуги (части целого):
  • В первое окошко (слева) запиши 10 (сколько было).
  • Во второе окошко (справа) запиши 5 (сколько купил).
• Нижние дуги (результат):
  • В окошко под длинной дугой запиши 13 (сколько стало).
  • Там, где стоит знак ?, получится 2 (сколько израсходовал).

Ответ: Юра израсходовал 2 тетради.

Задание 7

Условие:
Найдите слово, подходящее под следующие признаки:
* слово можно переносить;
* состоит из двух слогов;
* все согласные глухие.

Пошаговый разбор вариантов

Проверим каждое слово на соответствие всем трем критериям:

1. зима

   • Слогов: 2 (зи-ма).
   • Согласные: [з'] — звонкий, [м] — звонкий.
   • Не подходит.

2. печь

   • Слогов: 1 (гласная только «е»). Слово из одного слога нельзя переносить.
   • Согласные: [п'] — глухой, [ч'] — глухой.
   • Не подходит (из-за количества слогов и невозможности переноса).

3. окно

   • Слогов: 2 (ок-но).
   • Согласные: [к] — глухой, [н] — звонкий.
   • Не подходит.

4. лампа

   • Слогов: 2 (лам-па). Можно переносить.
   • Согласные: [л] — звонкий, [м] — звонкий, [п] — глухой.
   • Не подходит.

Внимание: Кажется, в печатных вариантах произошла ошибка, так как ни одно из предложенных слов не соответствует всем критериям одновременно (в «печь» один слог, а в остальных есть звонкие согласные).

Однако, если предположить, что в задании опечатка и должно быть слово, где все согласные глухие, то ближе всего слово печь, но оно не подходит по количеству слогов. Если же искать слово из двух слогов с глухими согласными (например, как «папа», «туча», «кошка»), то среди вариантов его нет.

Перепроверим логику:
Если в слове печь считать мягкий знак за отдельный элемент (что неверно для слогов), оно всё равно не переносится.
Если посмотреть на слово окно, там есть звонкий [н]. В слове зима — [з] и [м]. В слове лампа — [л] и [м].

Вывод: В данном тесте ни один вариант не является абсолютно верным. Но если выбирать по принципу «глухих согласных», то это печь (но там 1 слог). Если по принципу «2 слога», то остальные, но там есть звонкие звуки.

Примечание: Часто в таких заданиях правильным ответом задумывается слово, которое просто пропустили при печати, или допущена ошибка в условии.

Ответ: Среди предложенных вариантов нет слова, которое удовлетворяет всем трем условиям одновременно.

Задание 8

Условие:
Зачеркните буквы, обозначающие звонкие согласные звуки, и прочитайте слово. Что оно обозначает?
Последовательность букв: ГПРТЛИДЦБАМ

Пошаговое решение

Для выполнения задания нужно вспомнить, какие согласные звуки являются звонкими, а какие — глухими.

1. Анализируем каждую букву в ряду:

   • Г — звонкий (убираем)
   • П — глухой (оставляем)
   • Р — звонкий (убираем)
   • Т — глухой (оставляем)
   • Л — звонкий (убираем)
   • И — гласный (в условии сказано зачеркивать только согласные, но для получения слова проверим его роль)
   • Д — звонкий (убираем)
   • Ц — глухой (оставляем)
   • Б — звонкий (убираем)
   • А — гласный (оставляем)
   • М — звонкий (убираем)

2. Собираем оставшиеся буквы:
   После вычеркивания звонких согласных (Г, Р, Л, Д, Б, М) остаются буквы:
   П, Т, И, Ц, А

3. Читаем слово:
   Получилось слово — ПТИЦА.

4. Определяем значение слова:
   Птица — это представитель животного мира.

Ответ:

Зашифрованное слово — ПТИЦА. Оно обозначает животное (вариант №4).

Задание 9

Условие:
Сколько в стихотворении Валентина Берестова «С ружьём» слов, которые состоят из двух слогов?

Видит волк мою двустволку.
Очень страшно стало волку.
Воет волк: «Боюсь! Боюсь!
Не стреляй меня! Сдаюсь!»

Пошаговое решение

Чтобы определить количество слогов в слове, нужно посчитать количество гласных звуков. Сколько в слове гласных — столько и слогов. Нам нужно найти слова, где ровно 2 гласные.

Разберем стихотворение по словам:

1. Ви-дит (и, и) — 2 слога (подходит)
2. волк (о) — 1 слог
3. мо-ю (о, ю) — 2 слога (подходит)
4. дву-ствол-ку (у, о, у) — 3 слога
5. О-чень (о, е) — 2 слога (подходит)
6. страш-но (а, о) — 2 слога (подходит)
7. ста-ло (а, о) — 2 слога (подходит)
8. вол-ку (о, у) — 2 слога (подходит)
9. Во-ет (о, е) — 2 слога (подходит)
10. волк (о) — 1 слог
11. Бо-юсь (о, ю) — 2 слога (подходит)
12. Бо-юсь (о, ю) — 2 слога (подходит)
13. Не (е) — 1 слог
14. стре-ляй (е, я) — 2 слога (подходит)
15. ме-ня (е, я) — 2 слога (подходит)
16. Сда-юсь (а, ю) — 2 слога (подходит)

Подсчёт результатов

Выпишем все найденные слова из двух слогов:
1. Видит
2. мою
3. Очень
4. страшно
5. стало
6. волку
7. Воет
8. Боюсь
9. Боюсь
10. стреляй
11. меня
12. Сдаюсь

Итого: 12 слов.

Ответ: 12 слов (вариант №4).

На основе предоставленного фото, разберем задания с 10 по 13.

Задание 10

Условие: В каких словах мягкий знак указывает на мягкость согласного?

Разбор:
Мягкий знак может выполнять две роли: указывать на мягкость предыдущего согласного или быть грамматическим признаком (например, у существительных 3-го склонения после шипящих).
1. мышь — 'ш' всегда твёрдый. 'ь' здесь указывает на женский род (3-е склонение).
2. моль — 'ь' смягчает звук [л]. Подходит.
3. лось — 'ь' смягчает звук [с]. Подходит.
4. вещь — 'щ' всегда мягкий. 'ь' здесь — грамматический признак женского рода.

Ответ: 2 (моль), 3 (лось).

Задание 11

Условие: Отметьте слова, которые начинаются с согласного звука.

Разбор:
Нужно смотреть не на первую букву, а на первый звук.
1. утюг — начинается со звука [у] (гласный).
2. юла — буква 'ю' в начале слова даёт два звука: [й'у]. Первый звук [й'] — согласный. Подходит.
3. йогурт — начинается со звука [й'] — согласный. Подходит.
4. ириска — начинается со звука [и] (гласный).

Ответ: 2 (юла), 3 (йогурт).

Задание 12

Условие: Какое слово съела ворона? Известно, что в нём три слога, причем третий слог ударный.

Разбор:
1. ожерелье — о-же-рель-е (4 слога). Не подходит.
2. обелиск — о-бе-лиск (3 слога, ударение на 3-й слог). Подходит.
3. орнамент — ор-на-мент (3 слога, ударение на 2-й слог). Не подходит.
4. озеро — о-зе-ро (3 слога, ударение на 1-й слог). Не подходит.

Ответ: 2 (обелиск).

Задание 13

Условие: Какое название экзотического фрукта отсутствует в сетке букв?

Поиск слов в таблице:
* мандарин — читается по вертикали в первом столбике (М-А-Н-Д-А-Р-И-Н).
* манго — читается по горизонтали в первой строке (М-А-Н-Г-О).
* папайя — читается по горизонтали во второй строке (П-А-П-А-Й-Я).
* инжир — читается по горизонтали в третьей строке (И-Н-Ж-И-Р).
* киви — в таблице не встречается.

Дополнительно в таблице можно найти: ананас (последний столбик), грейпфрут (5 строка), маракуйя (8 строка), дыня (4 строка).

Ответ: 2 (киви).

Задание 14

Условие: В каком ряду в каждом слове содержится безударная проверяемая гласная?

Разбор вариантов:
Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы эта гласная стала ударной.

1. пальто, обледенение, стакан

   • пальто — словарное слово (непроверяемая);
   • стакан — словарное слово (непроверяемая).
   • Не подходит.

2. мясной, сосновый, победитель

   • мяснóй — пров. слово: мя́со;
   • соснóвый — пров. слово: сóсны;
   • победи́тель — пров. слово: побéда.
   • Подходит. В каждом слове гласную в корне можно проверить ударением.

3. просить, сорока, громадный

   • сорока — словарное слово;
   • громадный — словарное слово.
   • Не подходит.

4. козлиный, тарелка, сапог

   • тарелка — словарное слово;
   • сапог — словарное слово.
   • Не подходит.

Ответ: 2.

Задание 15

Условие: Разделите текст на предложения. Сколько предложений у вас получилось?

Разбор текста:
Разделим текст по смыслу и грамматическим основам:

1. Жили-были в небывалом государстве небывалые человечки. (Первая законченная мысль о месте действия и героях).
2. Каждый день они поднимались на высокую гору и пытались рассмотреть нас в огромный бинокль величиной с наш мизинец. (Описание регулярного действия).
3. Один раз они увидели тебя и очень обрадовались. (Описание конкретного события).
4. Человечки захотели с тобой подружиться и отправили тебе письмо. (Завершение истории).

Итого: 4 предложения.

Ответ: 3 (вариант ответа «4»).

На основе предоставленных фотографий, разберем задания с 1 по 5 из конкурса по литературе «Люблю читать» (по книге Э.Н. Успенского «Крокодил Гена и его друзья»).

Задание 1

Условие: Какая тема из приведённых НЕ относится к отрывку «Чебурашка»?

Разбор:
Книга рассказывает о том, как Чебурашка приплыл в ящике с апельсинами (путешествие), как он искал себе дом и место в жизни (поиск жилья), как он познакомился с Геной и другими (дружба). Тема обретения имени также присутствует, так как его назвали «Чебурашкой» из-за того, что он постоянно «чебурахался» (падал). Однако, если выбирать наиболее отдаленную тему из классических школьных трактовок данного отрывка:
* Тема путешествия — была (в ящике).
* Тема поиска жилья — была (телефонная будка).
* Тема дружбы — основная.
* Тема обретения имени — это скорее эпизод, а не глобальная тема всего отрывка. Но чаще всего в таких тестах «лишней» считают тему путешествия, если отрывок сосредоточен на жизни в городе. Однако, исходя из логики начальной школы, все темы подходят, кроме, возможно, темы путешествия как осознанного процесса.

Ответ: 1 (тема путешествия) — так как это был случайный переезд, а не целенаправленное путешествие.

Задание 2

Условие: Какой приём использовал автор, создавая своё произведение?

Разбор:
1. Стихотворная форма — нет, это проза.
2. Смешные ситуации — да, автор использует юмор (ситуация с апельсинами, падения Чебурашки, диалоги).
3. Небылицы-перевёртыши — это специфический жанр (как у Чуковского), здесь его нет.
4. Не использует приёмы — неверно.

Ответ: 2 (смешные ситуации).

Задание 3

Условие: От лица кого ведётся повествование в произведении?

Разбор:
В тексте мы видим описание событий со стороны: «Он жил...», «Он пошёл...». Автор не называет себя «Я» (как персонаж) и не является Чебурашкой или Геной. Это повествование от третьего лица.
1. Рассказчика — верно (автор-повествователь).
2. Директора номер два — нет.
3. Чебурашки — нет (тогда было бы «Я проснулся в ящике»).
4. Директора зоопарка — нет.

Ответ: 1 (рассказчика).

Задание 4

Условие: Кем был Чебурашка?

Разбор:
В начале книги Чебурашка описывается как «неизвестный науке зверь», который жил в тропическом лесу.
1. Зверьком — верно.
2. Игрушкой — он стал выглядеть как игрушка позже, но по сути он живое существо.
3. Продавцом — нет.
4. Моряком — нет.

Ответ: 1 (зверьком).

Задание 5

Условие: Где изначально жил Чебурашка?

Разбор:
Согласно тексту Э. Успенского, Чебурашка жил в густом тропическом лесу, пока не залез в ящик с апельсинами.
1. В тропическом лесу — верно.
2. В большом городе — туда он приехал.
3. В квартире писателя — нет.
4. На большом корабле — он там только плыл.

Ответ: 1 (в тропическом лесу).

Разберем задания с 6 по 11 по книге Э.Н. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».

Задание 6

Условие: О чём, по словам автора, мог бы догадаться слон, если бы подумал?

Разбор: В самом начале книги автор рассуждает о именах животных. Он пишет: «Слон, если бы он подумал, мог бы догадаться, что он слон. Ведь у него очень простое имя».

Ответ: 2 (что он слон).

Задание 7

Условие: У кого сложное имя, по словам автора?

Разбор: Автор противопоставляет простое имя слона более длинному и трудному слову. В тексте говорится: «А вот у гиппопотама имя очень сложное».

Ответ: 3 (у гиппопотама).

Задание 8

Условие: Что нашёл Чебурашка, гуляя у фруктового сада?

Разбор: Чебурашка жил в тропическом лесу. Однажды он гулял и наткнулся на расставленные около сада ящики с фруктами, которые подготовили к отправке.

Ответ: 2 (ящики с апельсинами).

Задание 9

Условие: Для чего Чебурашка забрался в ящик?

Разбор: Чебурашка был очень голоден. Он увидел в ящиках апельсины, залез в один из них, чтобы подкрепиться, и не заметил, как уснул.

Ответ: 4 (позавтракать).

Задание 10

Условие: На чём везли ящики в очень большой город?

Разбор: Ящики с апельсинами погрузили на корабль (пароход), который долго плыл по океану, пока не прибыл в порт большого города.

Ответ: 2 (на корабле).

Задание 11

Условие: Кто назвал Чебурашку Чебурашкой?

Разбор: Когда ящик открыли в магазине, зверёк был в полусонном состоянии и постоянно падал (чебурахался) со стола или со стула. Директор магазина, глядя на это, сказал: «Фу-ты, какой чебурашка!» — и решил, что это будет его именем.

Ответ: 2 (директор фруктового магазина).

Я вижу, что мы успешно разобрали два блока заданий:
1. По русскому языку: задания №9–15 (про слоги, мягкий знак, звуки, ударение и предложения).
2. По литературе («Чебурашка»): задания №1–11 (про темы, героев и сюжет книги).

На ваших фото это были все видимые задания. Если в тесте есть продолжение (например, задания №12 и далее в конкурсе по литературе) или если вам нужно решить первые восемь заданий из первого листа по русскому языку — пожалуйста, пришлите фото этих страниц.

Чем я могу помочь сейчас?
* Решить следующие задания (пришлите фото).
* Подробнее объяснить любое из уже решённых заданий.
* Провести мини-викторину по этим темам для закрепления материала.

Жду вашего сообщения или новое фото!