Определение грамматической основы предложения

Итак, приступим к выполнению заданий.

Задание 2

Необходимо указать варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения.

1. 1) создаёт полотно (предложение 1)
   • В предложении 1 ("Как художник создаёт полотно, так и народ шаг за шагом пишет историю своей страны.") есть две грамматические основы. Первая часть: "художник создаёт полотно". Здесь верно выделена грамматическая основа.
2. 2) облик формировался (предложение 2)
   • В предложении 2 ("Облик старой, дореволюционной России формировался, например, множеством церквей и колоколен, располагающихся на её просторах.") грамматическая основа "облик формировался". Здесь верно выделена грамматическая основа.
3. 3) складывалась (предложение 3)
   • В предложении 3 ("Значительная часть пейзажа страны складывалась из усадеб с парками и ансамблями прудов.") грамматическая основа "часть складывалась". Здесь неверно выделена грамматическая основа.
4. 4) деревеньки с тропинками (предложение 4)
   • В предложении 4 ("Но главное небольшие деревеньки с тропинками, постройками, лугами, огородами, пашнями.") нет глагола, соответственно, это не грамматическая основа. Здесь неверно выделена грамматическая основа.
5. 5) изменилась страна (предложение 5)
   • В предложении 5 ("Совершенно изменилась страна, когда позднее всё это исчезло с лица земли.") грамматическая основа первой части "изменилась страна". Здесь верно выделена грамматическая основа.

Ответ: 125

Задание 3

Необходимо указать варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.

1. 1) Предложение 1 простое.

   • Предложение 1: "Как художник создаёт полотно, так и народ шаг за шагом пишет историю своей страны." Это сложное предложение, так как есть две грамматические основы: "художник создаёт" и "народ пишет". Значит, утверждение неверно.

2. 2) В предложении 2 есть обособленное согласованное определение.

   • Предложение 2: "Облик старой, дореволюционной России формировался, например, множеством церквей и колоколен, располагающихся на её просторах." Здесь есть обособленное согласованное определение "располагающихся на её просторах", которое относится к слову "церквей и колоколен". Значит, утверждение верно.

3. 3) Предложение 3 простое односоставное.

   • Предложение 3: "Значительная часть пейзажа страны складывалась из усадеб с парками и ансамблями прудов." Это простое двусоставное предложение, так как есть и подлежащее "часть", и сказуемое "складывалась". Значит, утверждение неверно.

4. 4) Предложение 4 осложнено однородными членами.

   • Предложение 4: "Но главное небольшие деревеньки с тропинками, постройками, лугами, огородами, пашнями." В предложении есть однородные члены: "тропинками, постройками, лугами, огородами, пашнями". Значит, утверждение верно.

5. 5) Предложение 5 сложноподчинённое.

   • Предложение 5: "Совершенно изменилась страна, когда позднее всё это исчезло с лица земли." Это сложноподчинённое предложение, так как одна часть ("Совершенно изменилась страна") подчинена другой ("когда позднее всё это исчезло с лица земли.") с помощью союза "когда". Значит, утверждение верно.

Ответ: 245

Задание 4

Необходимо установить соответствие между пунктуационными правилами и предложениями.

А) Вводные конструкции обособляются.

• Подходящее предложение: 4) "Впрочем, и в мировом списке университет оказывается в первой сотне по некоторым предметным дисциплинам." Здесь "впрочем" является вводным словом и выделяется запятыми.

Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

• Подходящее предложение: 1) "Московский физико-технический институт (МФТИ) — ведущий российский вуз по подготовке специалистов в области естественных и точных наук физики, математики, информатики, химии, биологии и др." Здесь "МФТИ" и "вуз" являются существительными в именительном падеже, между ними стоит тире при нулевой связке.

В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет первую.

• Подходящее предложение: 3) "Уровень подготовки в МФТИ высоко оценивается в России: практически все рейтинги включают вуз в тройку лучших." Вторая часть предложения поясняет, почему уровень подготовки высоко оценивается.

Ответ: 413

Задание 5

Расставим знаки препинания, указав цифры, на месте которых должны стоять запятые.

"Когда я смотрю на фрески (1) нарисованные на продольной стене храма (2), когда вглядываюсь в эти прекрасные образы (3) рождённые чувством мира (4) любви (5) чистоты (6) и красок (7), то невольно ощущаю встречу с чудом искусства (8) как встречу с самим творцом художественного совершенства."

1. (1) – выделяется причастный оборот "нарисованные на продольной стене храма".
2. (2) – закрывается первая придаточная часть сложноподчиненного предложения.
3. (3) – выделяется причастный оборот "рождённые чувством мира".
4. (4), (5), (6) – разделяются однородные члены предложения "любви, чистоты и красок".
5. (7) – заканчивается перечисление однородных членов.

Ответ: 123456

Задание 6

Представить выражение $\frac{4}{5} - \frac{3}{7}$ в виде дроби со знаменателем 70.

1. Приведем дроби к общему знаменателю. Общий знаменатель для 5 и 7 равен 35.
   * $\frac{4}{5} = \frac{4 \cdot 7}{5 \cdot 7} = \frac{28}{35}$
   * $\frac{3}{7} = \frac{3 \cdot 5}{7 \cdot 5} = \frac{15}{35}$
2. Выполним вычитание:
   * $\frac{28}{35} - \frac{15}{35} = \frac{28 - 15}{35} = \frac{13}{35}$
3. Теперь приведем дробь $\frac{13}{35}$ к знаменателю 70. Для этого умножим числитель и знаменатель на 2:
   * $\frac{13}{35} = \frac{13 \cdot 2}{35 \cdot 2} = \frac{26}{70}$

В ответе нужно записать числитель полученной дроби.

Ответ: 26