Схемы предложений: анализ и построение. Русский язык

Привет! Сейчас помогу.

Задание 1 (6.1)

Предложение: Солнце садилось в травы, туманы и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего гомона и переклика в кустах железнодорожного полотна.

Схема предложения:

[Солнце садилось] и [туманы и росы], и [шум поезда не мог заглушить (гомона и переклика)]

• Солнце садилось - главное предложение
• туманы и росы - однородные подлежащие, соединенные союзом "и"
• шум поезда не мог заглушить - главное предложение
• гомона и переклика - однородные дополнения, соединенные союзом "и"

Задание 2 (6.2)

Предложение: Стремление человека к приобретению знаний естественно и полезно как для самого приобретателя, так и для всего общества.

Схема предложения:

[Стремление (человека к приобретению знаний) естественно и полезно] как [для приобретателя], так и [для общества].

• Стремление естественно и полезно - главное предложение
• человека к приобретению знаний - определение, относящееся к подлежащему "стремление"
• как для приобретателя, так и для общества - сравнительный оборот

Задание 3 (6.3)

Предложение: Философская проблематика «Преступления и наказания» Ф.М. Достоевского вобрала в себя сложные социальные и идейно-нравственные вопросы и потребовала от писателя глубокого психологизма.

Схема предложения:

[Проблематика вобрала (вопросы) и потребовала (психологизма)].

• Проблематика вобрала и потребовала - главное предложение
• вопросы и психологизма - однородные дополнения

Конечно, сейчас разберем каждое задание максимально подробно.

Задание 1 (6.1)

Предложение: Солнце садилось в травы, туманы и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего гомона и переклика в кустах железнодорожного полотна.

1. Определение главных членов предложения:

   • Подлежащее: Солнце
   • Сказуемое: садилось
   • Подлежащее: шум
   • Сказуемое: не мог заглушить

2. Выделение однородных членов:

   • травы, туманы и росы - однородные обстоятельства места, относящиеся к сказуемому "садилось".
   • гомона и переклика - однородные дополнения, относящиеся к сказуемому "не мог заглушить".

3. Определение структуры предложения:

   • Предложение сложносочиненное, состоит из трех простых предложений, соединенных союзами "и".

4. Построение схемы:

[Солнце садилось (в травы, туманы и росы)], и [шум поезда не мог заглушить (птичьего гомона и переклика (в кустах железнодорожного полотна))].

Задание 2 (6.2)

Предложение: Стремление человека к приобретению знаний естественно и полезно как для самого приобретателя, так и для всего общества.

1. Определение главных членов предложения:

   • Подлежащее: Стремление
   • Сказуемое: естественно и полезно

2. Выделение второстепенных членов:

   • человека к приобретению знаний - определение, относящееся к подлежащему "стремление".
   • как для самого приобретателя, так и для всего общества - обстоятельство сравнения, уточняющее сказуемое "естественно и полезно".

3. Определение структуры предложения:

   • Предложение простое, осложнено определением и обстоятельством сравнения.

4. Построение схемы:

[Стремление (человека к приобретению знаний) естественно и полезно] как [для самого приобретателя], так и [для всего общества].

Задание 3 (6.3)

Предложение: Философская проблематика «Преступления и наказания» Ф.М. Достоевского вобрала в себя сложные социальные и идейно-нравственные вопросы и потребовала от писателя глубокого психологизма.

1. Определение главных членов предложения:

   • Подлежащее: проблематика
   • Сказуемые: вобрала и потребовала

2. Выделение однородных членов:

   • сложные социальные и идейно-нравственные - однородные определения, относящиеся к дополнению "вопросы".

3. Определение структуры предложения:

   • Предложение простое, осложнено однородными сказуемыми и определениями.

4. Построение схемы:

[Философская проблематика «Преступления и наказания» Ф.М. Достоевского вобрала (в себя сложные социальные и идейно-нравственные вопросы) и потребовала (от писателя глубокого психологизма)].