ပုံမှန်မဟုတ်သော အင်္ဂလိပ်ကြိယာများ (irregular verbs) ဆိုသည်မှာ ပုံစံ '–ed' ဖြင့် မဟုတ်ဘဲ ကိုယ်ပိုင်နည်းလမ်းဖြင့် အတိတ်ကာလကို ဖွဲ့စည်းသော ကြိယာများဖြစ်သည်- go — went — gone, write — wrote — written။ ထိုသို့သော ကြိယာတွင် သုံးပုံစံ (V1၊ V2၊ V3) ရှိပြီး သုံးခုလုံးကို အလွတ်ကျက်ရမည်။ ဤစာမျက်နှာတွင်- အသုံးအများဆုံး ကြိယာ ၅၀ ကို အဓိပ္ပာယ်နှင့် အသံထွက်ဖြင့် ဇယား၊ အက္ခရာပြောင်းလဲမှုအမျိုးအစားအလိုက် အုပ်စုများခွဲခြားထားသည်၊ ဒုတိယပုံစံ သို့မဟုတ် တတိယပုံစံ မည်သည့်အခါက လိုအပ်သည်ကို ရှင်းပြချက်၊ အဖြစ်များသော အမှားများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့် ကိုယ်တိုင်စစ်ဆေးရန် အပြန်အလှန်လေ့ကျင့်ခန်း။
ทดสอบตัวเอง: 10 ตัวเลือก 12 ประโยคต่อข้อ วิเคราะห์หลังคำตอบแต่ละข้อ.
လေ့ကျင့်ရေးဆရာကို ဖွင့်ပါအင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် ပုံမှန်နှင့် ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများ- ကွာခြားချက်ကား အဘယ်နည်း။
အင်္ဂလိပ်ကြိယာတိုင်းတွင် သုံးခု အဓိကပုံစံရှိသည်- အစ (အဘိဓာန်တွင် ရှာတွေ့သည်)၊ အတိတ်ကာလပုံစံနှင့် ပါဝင်ပုံ။ မေးခွန်းမှာ ဒုတိယနှင့် တတိယပုံစံများ မည်သို့ ရရှိသည်ကိုသာ ဖြစ်သည်။
ပုံမှန်ကြိယာများ (regular verbs) သည် ခန့်မှန်းနိုင်သည်- ပုံစံနှစ်ခုလုံးသည် တူညီပြီး နည်းလမ်းတစ်ခုတည်းဖြင့် ဖွဲ့စည်းသည်- -ed နောက်ဆက်ကို ပေါင်းထည့်ခြင်း။
ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများ (irregular verbs) သည် ဘာသာစကား၏ ရှေးဟောင်းစကားလုံးများဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ပုံစံများကို ဖွဲ့စည်းရန် ရှေးခေတ်နည်းလမ်းကို ထိန်းသိမ်းထားသည်- အမြစ်အတွင်းရှိ ဗျည်းအက္ခရာကို ပြောင်းလဲခြင်း (sing — sang — sung) သို့မဟုတ် အထူးနောက်ဆက် (buy — bought)။ ပုံစံကို တွက်ချက်နိုင်သည့် စည်းမျဉ်းမရှိပါ- ၎င်းကို ဇယားတွင်ကြည့်ရှုပြီး အလွတ်ကျက်ရမည်။
အဆိုးဆုံးမှာ- ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများသည် ဘာသာစကား၏ အသုံးအများဆုံး စကားလုံးများဖြစ်သည်။ be, have, do, go, say, make တို့သည် အခြားသူများထက် ပို၍ အသုံးပြုကြသည်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့ကို ရှောင်လွှဲ၍ မရပါ။ သို့သော် ၎င်းတို့ကို အဆက်မပြတ်တွေ့ရမည်- ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့သည် လျင်မြန်စွာ အလွတ်ကျက်မိမည်ဖြစ်သည်။
play — played — played
go — went — gone
ကြိယာ၏ သုံးပုံစံ- V1၊ V2 နှင့် V3
ပုံစံများကို နံပါတ်တပ်ထားသည်- ဇယားများတွင် မှတ်တမ်းတင်ပြီး အသံထွက်သည့် အစီအစဉ်အတိုင်းဖြစ်သည်။ အောက်တွင်- ပုံစံတစ်ခုစီ၏ အဓိပ္ပာယ်နှင့် မည်သည့်ဝါကျတွင် ပေါ်လာသည်ကို ဖော်ပြထားသည်။
အလွန်အမေးများသော အမှားနှစ်ခုကို သတိပြုပါ:
- did, didn’t နှင့် will တို့နောက်တွင် ကြိယာသည် ပထမပုံစံတွင် ရှိသည်- Did you see it?၊ Did you saw it? မဟုတ်ပါ- did သည် အတိတ်ကာလကို ဖော်ပြပြီးဖြစ်သည်။
- have, has, had တို့နောက်တွင်- ဆန့်ကျင်ဘက်အနေဖြင့်၊ တတိယပုံစံသာ- I have seen it.
အတိတ်ကာလများအကြောင်းကို Past Simple နှင့် Present Perfect ပစ္စည်းများတွင် ပိုမိုလေ့လာပါ- ဤနေရာတွင် အရေးကြီးသည်မှာ ကြိယာ၏ မည်သည့်ပုံစံသည် ထိုနေရာတွင် ထည့်သွင်းရမည်ကိုသာ ဖြစ်သည်။
Did you write?
The letter was written.
အဓိပ္ပာယ်နှင့် အသံထွက်ပါသော ပုံမှန်မဟုတ်သော အင်္ဂလိပ်ကြိယာများ ဇယား
အောက်ပါဇယားတွင်- အသုံးအများဆုံး ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာ ၅၀ ပါဝင်သည်။ ၎င်းတို့သည် အက္ခရာစဉ်အတိုင်း မဟုတ်ဘဲ အုပ်စုများဖြင့် စီစဉ်ထားသည်- အုပ်စုအတွင်း ပုံစံများသည် တူညီသောပုံစံအတိုင်း ပြောင်းလဲသည်၊ ထို့ကြောင့် သင်ယူရန် ပိုမိုလွယ်ကူသည်- ငါးဆယ် သီးခြားစကားလုံးအစား နားလည်နိုင်သော ကိုးခုမြောက် ပုံစံများရရှိသည်။
တစ်တန်းကို မည်သို့ဖတ်ရမည်နည်း- ပထမဦးစွာ သုံးပုံစံကို အတန်းလိုင်းဖြင့် (V1 — V2 — V3)၊ အောက်တွင် အသံထွက်၊ ညာဘက်တွင် အဓိပ္ပာယ်။ အုပ်စုခေါင်းစဉ်ရှိ စာလုံးများသည် ၎င်း၏ပုံစံကိုပြသည်- A — A — A — သုံးပုံစံလုံး တူညီသည်၊ A — B — B — ဒုတိယနှင့် တတိယ တူညီသည်၊ A — B — A — ပထမနှင့် တတိယ၊ A — B — C — သုံးခုလုံး မတူညီပါ။
| သုံးပုံစံ- V1 — V2 — V3 | အဓိပ္ပာယ် |
|---|---|
| 1. သုံးပုံစံလုံး တူညီသည်A — A — A | |
| put — put — put[pʊt] | ထားသည် |
| cut — cut — cut[kʌt] | ခုတ်သည် |
| let — let — let[let] | ခွင့်ပြုသည် |
| hit — hit — hit[hɪt] | ရိုက်သည် |
| cost — cost — cost[kɒst] | တန်သည် |
| read — read — read[riːd — red — red] | ဖတ်သည် |
| 2. ဒုတိယနှင့် တတိယ တူညီသည်၊ အဆုံးတွင် ‑tA — B — B | |
| send — sent — sent[send — sent — sent] | ပို့သည် |
| build — built — built[bɪld — bɪlt — bɪlt] | ဆောက်သည် |
| spend — spent — spent[spend — spent — spent] | သုံးသည် |
| keep — kept — kept[kiːp — kept — kept] | သိမ်းသည်၊ ကိုင်သည် |
| sleep — slept — slept[sliːp — slept — slept] | အိပ်သည် |
| feel — felt — felt[fiːl — felt — felt] | ခံစားသည် |
| leave — left — left[liːv — left — left] | ထွက်ခွာသည်၊ ထားခဲ့သည် |
| mean — meant — meant[miːn — ment — ment] | အဓိပ္ပာယ်ရှိသည် |
| 3. အဆုံးတွင် ‑ought နှင့် ‑aughtA — B — B | |
| buy — bought — bought[baɪ — bɔːt — bɔːt] | ဝယ်သည် |
| bring — brought — brought[brɪŋ — brɔːt — brɔːt] | ယူလာသည် |
| think — thought — thought[θɪŋk — θɔːt — θɔːt] | ထင်သည် |
| teach — taught — taught[tiːtʃ — tɔːt — tɔːt] | သင်ပေးသည် |
| catch — caught — caught[kætʃ — kɔːt — kɔːt] | ဖမ်းသည် |
| 4. i — a — u ပြောင်းလဲမှုA — B — C | |
| begin — began — begun[bɪˈɡɪn — bɪˈɡæn — bɪˈɡʌn] | စတင်သည် |
| drink — drank — drunk[drɪŋk — dræŋk — drʌŋk] | သောက်သည် |
| sing — sang — sung[sɪŋ — sæŋ — sʌŋ] | သီဆိုသည် |
| swim — swam — swum[swɪm — swæm — swʌm] | ကူးသည် |
| ring — rang — rung[rɪŋ — ræŋ — rʌŋ] | မြည်သည် |
| 5. တတိယပုံစံ ‑enA — B — C | |
| take — took — taken[teɪk — tʊk — ˈteɪkən] | ယူသည် |
| give — gave — given[ɡɪv — ɡeɪv — ˈɡɪvn] | ပေးသည် |
| eat — ate — eaten[iːt — eɪt — ˈiːtn] | စားသည် |
| write — wrote — written[raɪt — rəʊt — ˈrɪtn] | ရေးသည် |
| speak — spoke — spoken[spiːk — spəʊk — ˈspəʊkən] | ပြောသည် |
| break — broke — broken[breɪk — brəʊk — ˈbrəʊkən] | ချိုးသည် |
| choose — chose — chosen[tʃuːz — tʃəʊz — ˈtʃəʊzn] | ရွေးသည် |
| forget — forgot — forgotten[fəˈɡet — fəˈɡɒt — fəˈɡɒtn] | မေ့သည် |
| 6. ဒုတိယပုံစံ ‑ew၊ တတိယပုံစံ ‑own နှင့် ‑awnA — B — C | |
| know — knew — known[nəʊ — njuː — nəʊn] | သိသည် |
| grow — grew — grown[ɡrəʊ — ɡruː — ɡrəʊn] | ကြီးထွားသည် |
| throw — threw — thrown[θrəʊ — θruː — θrəʊn] | ပစ်သည် |
| fly — flew — flown[flaɪ — fluː — fləʊn] | ပျံသည် |
| draw — drew — drawn[drɔː — druː — drɔːn] | ဆွဲသည် |
| 7. ပထမနှင့် တတိယ တူညီသည်A — B — A | |
| come — came — come[kʌm — keɪm — kʌm] | လာသည် |
| become — became — become[bɪˈkʌm — bɪˈkeɪm — bɪˈkʌm] | ဖြစ်လာသည် |
| run — ran — run[rʌn — ræn — rʌn] | ပြေးသည် |
| 8. အသုံးအများဆုံး- သုံးပုံစံလုံး မတူညီပါA — B — C | |
| be — was / were — been[biː — wɒz / wɜː — biːn] | ဖြစ်သည် |
| do — did — done[duː — dɪd — dʌn] | လုပ်သည် |
| go — went — gone[ɡəʊ — went — ɡɒn] | သွားသည် |
| see — saw — seen[siː — sɔː — siːn] | မြင်သည် |
| 9. အသုံးအများဆုံး- ဒုတိယနှင့် တတိယ တူညီသည်A — B — B | |
| have — had — had[hæv — hæd — hæd] | ရှိသည် |
| make — made — made[meɪk — meɪd — meɪd] | ပြုလုပ်သည်၊ ဖန်တီးသည် |
| get — got — got*[ɡet — ɡɒt — ɡɒt] | ရသည် |
| say — said — said[seɪ — sed — sed] | ပြောသည် |
| find — found — found[faɪnd — faʊnd — faʊnd] | ရှာတွေ့သည် |
| tell — told — told[tel — təʊld — təʊld] | ပြောပြသည် |
ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများကို မည်သို့ဖတ်ရမည်နည်း- အသံထွက်နှင့် အမှားများ
ပုံမှန်ကြိယာများတွင် အသံထွက်သည် ခန့်မှန်းနိုင်သည်- အမြစ်သည် မပြောင်းလဲဘဲ နောက်ဆက်သာ ပြောင်းလဲသည်။ ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများတွင် အမြစ်ကိုယ်တိုင် ပြောင်းလဲပြီး စာလုံးပေါင်းနှင့် အသံထွက် မကြာခဏ ကွဲလွဲနေသည်။ ထို့ကြောင့် ပုံစံကို အသံထွက်ဖြင့် အလွတ်ကျက်ပြီး အသံထွက်နှင့် တိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးသင့်သည်၊ စာလုံးများဖြင့် မခန့်မှန်းသင့်ပါ။ အလွန်အမေးများသော အမှားသုံးခု- အောက်တွင်ဖော်ပြထားသည်။
အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာမည်မျှရှိသနည်း။
တိကျသောအရေအတွက် မရှိပါ- မည်သည့်အရာကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည်ပေါ် မူတည်သည်။
- အပြည့်အဝ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ စာရင်းများသည် ၄၇၀ အထိ ရှိသော်လည်း အများစုမှာ မကြာခဏ အသုံးမပြုသော သို့မဟုတ် ခေတ်နောက်ကျနေသော စကားလုံးများဖြစ်သည်။
- ပုံမှန်အဘိဓာန်နှင့် ကိုးကားစာအုပ်များသည် ၂၀၀ ခန့်ကို ဖော်ပြသည်။
- ကျောင်းသင်ရိုးသည် နှစ်များတစ်လျှောက်လုံးတွင် ကြိယာ ၁၀၀-၁၅၀ စာရင်းဖြင့် ပြည့်စုံသည်။
- ၅-၆ တန်းတွင် ခန့်မှန်းခြေ ၅၀ ကို သင်ကြားသည်- အထက်ပါဇယားတွင် စုစည်းထားသော ကြိယာများဖြစ်သည်။
အရေးကြီးဆုံးမှာ- အသုံးမကြာခဏ ကွဲပြားစွာ ဖြန့်ဝေနေသည်။ အနည်းငယ်သော ကြိယာအနည်းငယ်သည် ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာ လိုအပ်သည့် အများစုကို ဖုံးကွယ်ထားသည်။ စာရင်းတစ်ခုလုံးကို အလွတ်ကျက်ခြင်းသည် အဓိပ္ပာယ်မရှိပါ- မကြာခဏ အသုံးမပြုသော ကြိယာများကို ဖတ်ရှုရင်းနှင့် ကိုယ်တိုင်ရရှိသည်။
ထို့အပြင်၊ ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများစာရင်းသည် မတိုးပွားပါ- ဘာသာစကားထဲသို့ ဝင်လာသော စကားလုံးအသစ်များ (to google, to download) သည် ပုံမှန်ကြိယာများ ဖြစ်လာသည်။ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများ၏ အရေအတွက်သည် လျော့နည်းလာသည်။
ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများကို လျင်မြန်စွာ မည်သို့ကျက်မှတ်ရမည်နည်း။
အက္ခရာစဉ်အတိုင်း စာရင်းကို အလွတ်ကျက်ခြင်းသည် အရှည်ဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ပိုမိုအလုပ်လုပ်သော အစီအစဉ်:
- အုပ်စုများဖြင့် သင်ယူပါ။ အုပ်စုအတွင်းတွင် ပုံစံတစ်ခုတည်း အကျုံးဝင်သည်၊ ထို့ကြောင့် မှတ်ဉာဏ်သည် ၎င်းကို မှီခိုသည်- sing — sang — sung ကို မှတ်မိလျှင် ring — rang — rung သည် ချက်ချင်းပေါ်လာသည်။
- တစ်ရက်လျှင် ၅-၇ ကြိယာနှုန်းဖြင့် အပိုင်းများခွဲပါ။ ဦးနှောက်သည် တစ်ကြိမ်တည်းတွင် ပိုမိုမမှတ်မိနိုင်ပါ၊ သို့သော် နေ့စဉ် အပိုင်းခွဲခြင်းသည် နှစ်ပတ်အတွင်း ကျောင်းသင်ရိုးအားလုံးကို ပေးသည်။
- သုံးပုံစံလုံးကို အဆက်မပြတ် အသံထွက်ဆိုပါ။ 'take — took — taken' ဟုဆိုသော ကွင်းဆက်သည် သီးခြားစကားလုံးများထက် စည်းချက်ဖြင့် မှတ်မိသည်။
- သင်ယူပြီးသော ပုံစံတစ်ခုစီဖြင့် ချက်ချင်းဝါကျတည်ဆောက်ပါ။ ကိုယ်တိုင်နှင့် ကိုယ်၏နေ့စဉ်ဘဝအတွက်။ ဇယားမှ စာကြောင်းထက် အသက်ရှင်သော ဝါကျမှ စကားလုံးသည် မှတ်ဉာဏ်တွင် အဆပေါင်းများစွာ ပိုကြာရှည်ခံသည်။
- ယခင်အပိုင်းများကို တစ်ရက်၊ ထို့နောက် သုံးရက်၊ ထို့နောက် တစ်ပတ်အကြာတွင် ပြန်လည်လေ့လာပါ။ အကွာအဝေးဖြင့် ပြန်လည်လေ့လာခြင်းသည် တစ်နာရီဆက်တိုက် အလွတ်ကျက်ခြင်းထက် ပိုမိုအကျိုးရှိသည်။
- ကိုယ့်ကိုကိုယ် စစ်ဆေးပါ၊ ပြန်မဖတ်ပါနှင့်။ ပြန်လည်ဖတ်ရှုထားသော ဇယားသည် 'ငါသိသည်' ဟူသော လှည့်စားသော ခံစားချက်ကို ဖန်တီးသည်။ အမှန်တကယ် စစ်ဆေးမှုမှာ ပုံစံကို ကိုယ်တိုင် မှတ်မိရန် လိုအပ်သည့်အခါ- ဒုတိယနှင့် တတိယပုံစံများကို လက်ဖြင့်ဖုံးအုပ်ပါ သို့မဟုတ် လေ့ကျင့်ခန်းကို လုပ်ဆောင်ပါ- ၎င်းတွင် ဤဇယားမှ ကြိယာများကို အသက်ရှင်သော ဝါကျများတွင် တွေ့ရမည်။
မည်သည့်ပုံစံကို ထည့်သွင်းရမည်- ဥပမာများနှင့် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာချက်များ
ဥပမာ ၁။ အတိတ်ကာလတွင် ဒုတိယပုံစံ
တာဝန်: Last summer we ___ (swim) in the lake.
အဆင့် ၁။ last summer ဟူသော အမှတ်အသားသည် အတိတ်တွင် ပြီးဆုံးသွားသော လုပ်ရပ်ကို ညွှန်ပြသည် → ရိုးရှင်းသော အတိတ်ကာလ လိုအပ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ဒုတိယပုံစံ။
အဆင့် ၂။ ကြိယာသည် ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာဟုတ်မဟုတ် စစ်ဆေးပါ။ swim သည် ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများ၏ 'i — a — u' အုပ်စုတွင် ပါဝင်သည်- swim — swam — swum။ swimmed ဟူသော ပုံစံ မရှိပါ။
အဆင့် ၃။ အလယ်ပုံစံ- swam ကို ယူပါ။
အဖြေ: Last summer we swam in the lake. — ပြီးခဲ့သော နွေရာသီက ကျွန်ုပ်တို့ ရေကန်ထဲတွင် ကူးခတ်ခဲ့ကြသည်။
ဥပမာ ၂။ has နောက်တွင် တတိယပုံစံ
တာဝန်: She has ___ (break) her phone.
အဆင့် ၁။ အပေါက်ရှေ့တွင် has ရှိသည်- ၎င်းသည် ခိုင်မာသော အချက်ပြ- မည်သည့်ကြိယာဖြစ်စေ၊ နောက်တွင် တတိယပုံစံ မဖြစ်မနေ လိုအပ်သည်။
အဆင့် ၂။ break — broke — broken။ ဒုတိယပုံစံ broke သည် ဤနေရာတွင် မသင့်လျော်ပါ- She has broke — အမှား။
အဆင့် ၃။ နောက်ဆုံးပုံစံ- broken ကို ထည့်ပါ။
အဖြေ: She has broken her phone. — သူမ ဖုန်းကို ချိုးလိုက်သည် (နှင့် ယနေ့တိုင်အောင် ချိုးနေဆဲဖြစ်သည်။)
ဥပမာ ၃။ did နောက်တွင်- ပထမပုံစံသာ
တာဝန်: ___ you ___ (bring) the book?
အဆင့် ၁။ ၎င်းသည် အတိတ်နှင့် ပတ်သက်သော မေးခွန်းဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် Did ဟူသော အကူကြိယာဖြင့် စတင်သည်။
အဆင့် ၂။ ဤနေရာတွင် အမှားရှိသည်။ bring — ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာ (bring — brought — brought)၊ နှင့် လက်သည် brought ကို ရေးရန် အလိုအလျောက် ဆွဲဆောင်သည်။ သို့သော် did သည် အတိတ်ကာလကို ကိုယ်တိုင်ယူထားပြီးဖြစ်သောကြောင့် အဓိပ္ပာယ်ရှိသော ကြိယာသည် အစပုံစံတွင် ကျန်ရှိသည်။
အဆင့် ၃။ စုစည်းပါ- Did + you + bring။
အဖြေ: Did* you bring the book? — သင် စာအုပ်ကို ယူလာခဲ့သလား။ ❌ မှားသည်- Did you brought the book?*
ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများနှင့် ပတ်သက်သော အဖြစ်များသော အမှားများ
-
ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာသို့ -ed ကို ပေါင်းထည့်သည်- ❌ goed, buyed, thinked, teached.
‑ed နောက်ဆက်သည် ပုံမှန်ကြိယာများအတွက်သာ ဖြစ်သည်။ ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာများအတွက် ပုံစံကို ဇယားမှ ယူသည်- ✅ went, bought, thought, taught.
-
have / has နောက်တွင် ဒုတိယပုံစံကို ထည့်သည်- ❌ I have wrote a letter. He has went home.
have / has / had နောက်တွင် တတိယပုံစံသာ လာသည်- ✅ I have written a letter. He has gone home.
-
did သို့မဟုတ် didn’t ကို ဒုတိယပုံစံနှင့်အတူ ထည့်သည်- ❌ Did you saw it? I didn’t took it.
ဝါကျတွင် အတိတ်ကာလကို တစ်ကြိမ်သာ ပြသည်- did ဖြင့်။ အဓိပ္ပာယ်ရှိသော ကြိယာသည် အစပုံစံသို့ ပြန်သွားသည်- ✅ Did you see it? I didn’t take it.
-
lie နှင့် lay ကြိယာများကို ရှုပ်ထွေးစေသည်- နှင့် အခြားသူတစ်ဦး၏ ပုံစံကို ယူသည်။
၎င်းတို့သည် သုံးခု ကွဲပြားသော ကြိယာများဖြစ်သည်- lie (အိပ်သည်) — lay — lain; lay (ထားသည်) — laid — laid; နှင့် 'လိမ်ညာသည်' အဓိပ္ပာယ်ရှိသော lie သည် လုံးဝ ပုံမှန်ဖြစ်သည်- lied — lied။ သတိပြုပါ- lay သည် lie ၏ အတိတ်ကာလနှင့် အခြားကြိယာ၏ အစပုံစံ တစ်ချိန်တည်း ဖြစ်သည်။
-
be နှင့် ပတ်သက်သော အမှားများ- ❌ They was at home. I have was there.
အတိတ်ကာလတွင် be တွင် နှစ်ပုံစံရှိသည်- was — I, he, she, it အတွက်- were — you, we, they အတွက်။ နှင့် ၎င်း၏ တတိယပုံစံမှာ been ဖြစ်သည်- ✅ They were at home. I have been there.
-
read ကို ပုံမှန်ကြိယာအဖြစ် သတ်မှတ်သည်၊ အကြောင်းမှာ သုံးပုံစံလုံးကို တူညီစွာ ရေးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
၎င်းသည် ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာဖြစ်သည်- ၎င်းသည် ပုံမှန်ဖြစ်ခဲ့လျှင် readed ဖြစ်လာမည်။ ကွာခြားချက်ကို မြင်ရုံဖြင့် မဟုတ်ဘဲ ကြားရသည်- read [riːd] — read [red] — read [red]။
-
การผันคำกริยาผิดรูป: ❌ snow — snew (เหมือน know — knew), reach — raught (เหมือน teach — taught), blink — blank (เหมือน drink — drank).
คำกริยาผิดรูปเป็นกลุ่มคำที่ปิดตาย รูปแบบของคำกริยาเหล่านี้ต้องจำให้ขึ้นใจ คำที่เขียนคล้ายกันไม่จำเป็นต้องเป็นคำกริยาผิดรูป: ✅ snow — snowed, reach — reached, blink — blinked. หากคำกริยาไม่อยู่ในกลุ่มคำกริยาผิดรูป ให้เติม -ed.
คำถามและคำตอบ
คำกริยาผิดรูปในภาษาอังกฤษคืออะไร?
คือคำกริยาที่รูปที่สองและสามไม่ได้สร้างตามกฎด้วยการเติม -ed แต่สร้างในแบบของตัวเอง: ส่วนใหญ่มักจะผ่านการสลับสระในรากศัพท์ (sing — sang — sung) หรือผ่านการเติมท้ายพิเศษ (buy — bought — bought) รูปทั้งสามของคำกริยาเหล่านี้ต้องจำจากตาราง.
คำกริยาปกติแตกต่างจากคำกริยาผิดรูปอย่างไร?
คำกริยาปกติ (regular) รูปที่สองและสามจะเหมือนกันและสร้างโดยการเติม -ed: work — worked — worked. คำกริยาผิดรูป (irregular) แต่ละคำมีรูปของตัวเอง: go — went — gone. ไม่สามารถคาดเดาการผันคำกริยาได้จากลักษณะภายนอกของคำ.
ต้องเรียนรู้คำกริยาผิดรูปกี่คำ?
ในรายการฉบับเต็มมีถึง 470 คำ ในคู่มือทั่วไปมีประมาณ 200 คำ ในหลักสูตรโรงเรียนมี 100–150 คำ แต่ในทางปฏิบัติ 50–60 คำที่ใช้บ่อยที่สุดก็เพียงพอแล้ว: คำเหล่านี้ครอบคลุมสถานการณ์ส่วนใหญ่ในการพูดและการฝึกหัดในโรงเรียน คำที่เหลือจะเรียนรู้ไปเรื่อยๆ ตามการอ่าน.
เมื่อใดจึงต้องใช้รูปที่สองของคำกริยา และเมื่อใดจึงต้องใช้รูปที่สาม?
รูปที่สอง (V2) คือกาลอดีตธรรมดาในประโยคบอกเล่า: I saw him yesterday. รูปที่สาม (V3) คือ past participle ใช้หลัง have, has, had (I have seen him) และหลัง be ในรูป passive voice (the letter was written). ส่วนหลัง did, didn’t และ will ให้ใช้รูปแรก.
จะรู้ได้อย่างไรว่าคำกริยาเป็นคำกริยาผิดรูป?
จากลักษณะภายนอก — ไม่ได้เลย: ไม่มีเครื่องหมายในตัวคำเอง ต้องดูจากพจนานุกรมหรือตาราง มีคำแนะนำสองข้อ คำเก่าๆ สั้นๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน (มี, ดื่ม, ไป, เอา) มักจะเป็นคำกริยาผิดรูป ส่วนคำใหม่ๆ และคำยืม (to google, to download) เป็นคำกริยาปกติเสมอ.
ทำไมคำกริยา read ทั้งสามรูปจึงเขียนเหมือนกัน?
เขียนเหมือนกันจริง แต่การออกเสียงต่างกัน: read [riːd] — read [red] — read [red]. การสลับสระยังคงอยู่ในการออกเสียง แต่การเขียนได้ปรับให้เหมือนกันตามกาลเวลา สามารถระบุรูปได้จากส่วนที่เหลือของประโยคเท่านั้น.
