Упражнения на испанском: Presente de Indicativo, составление предложений

Język zadania: Polski

Rozwiązuję zadania 1, 2, 3 i 4.

Zadanie 1

W tym zadaniu należy uzupełnić tabelę formami czasowników "trabajar" (pracować), "aprender" (uczyć się) i "escribir" (pisać) w czasie teraźniejszym Presente de Indicativo.

Tabela:

Wypełniona tabela:

Wyjaśnienie:
Czasowniki regularne w języku hiszpańskim odmieniają się według określonych wzorów.
* Czasowniki zakończone na -ar (np. trabajar): odrzucamy -ar i dodajemy końcówki: -o, -as, -a, -amos, -áis, -an.
* Czasowniki zakończone na -er (np. aprender): odrzucamy -er i dodajemy końcówki: -o, -es, -e, -emos, -éis, -en.
* Czasowniki zakończone na -ir (np. escribir): odrzucamy -ir i dodajemy końcówki: -o, -es, -e, -imos, -ís, -en.

W tabeli uzupełnione zostały brakujące formy na podstawie tych zasad.

Zadanie 2

W tym zadaniu należy uzupełnić zdania podanymi czasownikami w nawiasach w odpowiedniej formie czasu Presente de Indicativo.

1. Los estudiantes aprenden español en la universidad.
2. El profesor pregunta a los estudiantes.
3. Mis amigos y yo escuchamos en la pizarra.
4. Yo leo al profesor.
5. Vosotros leéis las noticias en el periódico.
6. Tú explicas la gramática.
7. Ustedes hablan español con el profesor.

Wyjaśnienie:
* 1. "Los estudiantes" (oni) - forma czasownika "aprender" dla "ellos/ellas/ustedes" to "aprenden".
* 2. "El profesor" (on) - forma czasownika "preguntar" dla "él/ella/usted" to "pregunta".
* 3. "Mis amigos y yo" (my) - forma czasownika "escuchar" dla "nosotros/nosotras" to "escuchamos".
* 4. "Yo" (ja) - forma czasownika "leer" dla "yo" to "leo".
* 5. "Vosotros" (wy) - forma czasownika "leer" dla "vosotros/vosotras" to "leéis".
* 6. "Tú" (ty) - forma czasownika "explicar" dla "tú" to "explicas".
* 7. "Ustedes" (wy - formalnie lub oni/one) - forma czasownika "hablar" dla "ellos/ellas/ustedes" to "hablan".

Zadanie 3

W tym zadaniu należy dopasować formy czasowników do odpowiednich zaimków osobowych.

1. Canto - Yo
2. Compran - Ellos/Ellas/Ustedes
3. Escribís - Vosotros/Vosotras
4. Habla - Él/Ella/Usted
5. Estudia - Él/Ella/Usted
6. Escriben - Ellos/Ellas/Ustedes
7. Bailamos - Nosotros/Nosotras
8. Trabajo - Yo
9. Subes - Tú
10. Coméis - Vosotros/Vosotras
11. Lee - Él/Ella/Usted
12. Trabajamos - Nosotros/Nosotras

Wyjaśnienie:
Zadanie polega na przyporządkowaniu form czasowników (w czasie Presente de Indicativo) do odpowiednich zaimków osobowych. Odmiana czasowników wygląda następująco:
* Cantar: canto (yo), cantas (tú), canta (él/ella/usted), cantamos (nosotros/nosotras), cantáis (vosotros/vosotras), cantan (ellos/ellas/ustedes).
* Comprar: compro, compras, compra, compramos, compráis, compran.
* Escribir: escribo, escribes, escribe, escribimos, escribís, escriben.
* Hablar: hablo, hablas, habla, hablamos, habláis, hablan.
* Estudiar: estudio, estudias, estudia, estudiamos, estudiáis, estudian.
* Bailar: bailo, bailas, baila, bailamos, bailáis, bailan.
* Trabajar: trabajo, trabajas, trabaja, trabajamos, trabajáis, trabajan.
* Subir: subo, subes, sube, subimos, subís, suben.
* Comer: como, comes, come, comemos, coméis, comen.
* Leer: leo, lees, lee, leemos, leéis, leen.

Zadanie 4

W tym zadaniu należy ułożyć podane wyrazy w poprawne gramatycznie zdania w języku hiszpańskim.

1. Los estudiantes leen libros. (Uczniowie czytają książki.)
2. El profesor habla español. (Profesor mówi po hiszpańsku.)
3. Ellos estudian en la biblioteca. (Oni uczą się w bibliotece.)
4. Pregunto al profesor los ejercicios. (Pytam profesora o ćwiczenia.)
5. Leo en la universidad en libros. (Czytam na uniwersytecie książki.)
6. Explicamos los ejercicios de Matemáticas. (Wyjaśniamy zadania z matematyki.)

Wyjaśnienie:
Zadanie polega na ułożeniu wyrazów w logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Kluczowe jest zrozumienie szyku zdania w języku hiszpańskim (zazwyczaj Podmiot-Orzeczenie-Dopełnienie) oraz poprawne użycie przyimków i rodzajników.

Jasne, wyjaśnijmy rozwiązanie Zadania 4 krok po kroku, zwracając uwagę na gramatykę i słownictwo.

Zadanie 4 - Szczegółowe wyjaśnienie

W tym zadaniu mieliśmy za zadanie ułożyć podane grupy wyrazów w sensowne i gramatycznie poprawne zdania. Kluczowe jest tutaj zrozumienie szyku zdania w języku hiszpańskim oraz znaczenia poszczególnych słów.

1. Los estudiantes leen libros.

• Los estudiantes: "Los" to rodzajnik określony męski w liczbie mnogiej, oznaczający "ci" lub "te". "Estudiantes" to rzeczownik oznaczający "uczniowie" lub "studenci". Razem tworzy podmiot zdania.
• leen: Jest to forma czasownika "leer" (czytać) w trzeciej osobie liczby mnogiej czasu Presente de Indicativo (oni/one czytają). Odpowiada podmiotowi "Los estudiantes".
• libros: "Libros" to rzeczownik oznaczający "książki" (liczba mnoga od "libro"). Jest to dopełnienie bliższe czasownika "leen".

Całość: "Uczniowie czytają książki." Zdanie jest proste, podmiot poprzedza orzeczenie, a następnie znajduje się dopełnienie.

2. El profesor habla español.

• El profesor: "El" to rodzajnik określony męski w liczbie pojedynczej, oznaczający "ten", "ten pan". "Profesor" to rzeczownik oznaczający "profesor". Razem tworzy podmiot zdania.
• habla: Jest to forma czasownika "hablar" (mówić) w trzeciej osobie liczby pojedynczej czasu Presente de Indicativo (on/ona mówi). Odpowiada podmiotowi "El profesor".
• español: Oznacza "język hiszpański". Tutaj pełni funkcję dopełnienia bliższego, wskazując, czego dotyczy czynność mówienia.

Całość: "Profesor mówi po hiszpańsku." Znów mamy standardowy szyk: Podmiot - Orzeczenie - Dopełnienie.

3. Ellos estudian en la biblioteca.

• Ellos: Zaimek osobowy w trzeciej osobie liczby mnogiej, oznaczający "oni". Jest to podmiot zdania.
• estudian: Jest to forma czasownika "estudiar" (uczyć się, studiować) w trzeciej osobie liczby mnogiej czasu Presente de Indicativo (oni uczą się). Pasuje do podmiotu "Ellos".
• en: Przyimek oznaczający "w", "na".
• la biblioteca: "La" to rodzajnik określony żeński w liczbie pojedynczej, "biblioteca" to rzeczownik oznaczający "biblioteka". Razem z przyimkiem "en" tworzą okolicznik miejsca.

Całość: "Oni uczą się w bibliotece." Zdanie ma szyk: Podmiot - Orzeczenie - Okolicznik miejsca. Przyimek "en" jest kluczowy do wskazania miejsca.

4. Pregunto al profesor los ejercicios.

• Pregunto: Jest to forma czasownika "preguntar" (pytać) w pierwszej osobie liczby pojedynczej czasu Presente de Indicativo (ja pytam). Jest to orzeczenie zdania.
• al profesor: To skrócona forma od "a el profesor". Przyimek "a" jest używany, gdy pytamy kogoś (tzw. "personal a"). "El profesor" to "profesor". Czyli "pytam profesora".
• los ejercicios: "Los" to rodzajnik określony męski w liczbie mnogiej, "ejercicios" to rzeczownik oznaczający "ćwiczenia", "zadania". Jest to dopełnienie bliższe, wskazujące o co pytamy.

Całość: "Pytam profesora o ćwiczenia." W języku hiszpańskim, gdy pytamy kogoś o coś, często używamy konstrukcji: czasownik + przyimek "a" + osoba + dopełnienie (o co pytamy).

5. Leo en la universidad en libros.

• Leo: Forma czasownika "leer" (czytać) w pierwszej osobie liczby pojedynczej czasu Presente de Indicativo (ja czytam). Orzeczenie.
• en la universidad: Okolicznik miejsca (na uniwersytecie).
• en libros: Ten fragment jest nieco mniej typowy. Zwykle powiedzielibyśmy "leo libros" (czytam książki) lub "leo en la universidad" (czytam na uniwersytecie). Połączenie "en libros" może oznaczać "czytam w książkach" (co jest logiczne, ale redundantne) lub być po prostu nie do końca poprawnym stylistycznie ułożeniem, które jednak jest zrozumiałe w kontekście zadania z układaniem słów. Bardziej naturalne byłoby: "Leo libros en la universidad." (Czytam książki na uniwersytecie.) lub "En la universidad leo libros."

Całość (w podanej kolejności): "Czytam na uniwersytecie w książkach." Lepsza wersja: "Czytam książki na uniwersytecie."

6. Explicamos los ejercicios de Matemáticas.

• Explicamos: Forma czasownika "explicar" (wyjaśniać) w pierwszej osobie liczby mnogiej czasu Presente de Indicativo (my wyjaśniamy). Orzeczenie.
• los ejercicios: Dopełnienie bliższe (ćwiczenia, zadania).
• de Matemáticas: Przyimek "de" łączący rzeczowniki, wskazujący przynależność lub określenie. "Matemáticas" to "matematyka". Razem: "ćwiczenia z matematyki".

Całość: "Wyjaśniamy ćwiczenia z matematyki." Standardowy szyk: Podmiot (domyślny "my") - Orzeczenie - Dopełnienie - Określenie dopełnienia.

Podsumowanie kluczowych elementów gramatyki i słownictwa:

• Presente de Indicativo: Czas teraźniejszy czasu oznajmującego, używany do opisu czynności obecnych, rutynowych lub ogólnych prawd. Kluczowe jest opanowanie odmiany czasowników regularnych (-ar, -er, -ir) oraz nieregularnych.
• Rodzajniki (artículos): Określone (el, la, los, las) i nieokreślone (un, una, unos, unas) – dostosowują się do rodzaju i liczby rzeczownika.
• Zaimki osobowe (pronombres personales): yo, tú, él/ella/usted, nosotros/nosotras, vosotros/vosotras, ellos/ellas/ustedes.
• Przyimki (preposiciones): en (w, na), a (do, w kierunku, przy osobie) – kluczowe do budowania okoliczników i wskazania relacji między częściami zdania.
• Szyk zdania: Podstawowy szyk to Podmiot - Orzeczenie - Dopełnienie, ale często można go modyfikować dla podkreślenia pewnych elementów (np. przez umieszczenie okolicznika na początku).
• Słownictwo: Poznanie podstawowych rzeczowników (estudiantes, profesor, libros, biblioteca, ejercicios, Matemáticas), czasowników (leer, hablar, estudiar, preguntar, explicar) i ich form.

Mam nadzieję, że to szczegółowe wyjaśnienie jest pomocne!

Jasne, oto rozwiązania zadań 5 i 6 z fotografii.

Zadanie 5

W tym zadaniu należy uzupełnić tabelę, wpisując poprawne formy liczebników porządkowych oraz ich żeńskie odpowiedniki (jeśli występują).

Tabela do uzupełnienia:

Uzupełniona tabela:

Wyjaśnienie:
Zadanie polega na podaniu hiszpańskich liczebników porządkowych (ordinal numbers). W języku hiszpańskim liczebniki porządkowe odmieniają się przez rodzaj (męski/żeński) i liczbę (pojedyncza/mnoga), ale w tej tabeli pokazane są tylko formy podstawowe dla liczby pojedynczej.

• Liczebniki od 1 do 3 mają formy nieregularne, które ulegają krótkiej zmianie, gdy stoją przed rzeczownikiem męskim w liczbie pojedynczej:
  • primero → primer (np. el primer día)
  • tercero → tercer (np. el tercer piso)
  • uno (liczba główna) staje się un przed rzeczownikiem męskim.
• Liczebniki od 4 do 10 mają regularne formy, które zazwyczaj kończą się na -o (forma męska) lub -a (forma żeńska).
• W zapisie skróconym używa się kropki po cyfrze (np. 1.º) oraz końcówek -o lub -a (np. 1.º/1ª).

Zadanie 6

W tym zadaniu należy napisać odpowiednie pytanie do podanej odpowiedzi lub odpowiedź do podanego pytania, używając zaimków pytających (interrogativos): cuántos/cuántas (ile?), dónde (gdzie?), qué (co?), cómo (jak?).

Pytania i odpowiedzi do dopasowania:

1. Tengo diecinueve años.
2. Estudio Ingeniería.
3. ¿Qué estudias?
4. Es el 949 89 45 23.
5. ¿Cuál es su profesión?
6. ¿Qué haces?
7. ¿Cuántos años tiene?
8. ¿A qué te dedicas?
9. Estudio en la universidad.
10. El 4 de julio de 2004.

Rozwiązanie:

1. Odpowiedź: Tengo diecinueve años. (Mam dziewiętnaście lat.)
   Pytanie: ¿Cuántos años tienes? (Ile masz lat?)
   Wyjaśnienie: "Cuántos" jest użyte w formie męskiej liczby mnogiej, ponieważ odnosi się do rzeczownika "años" (lata), który jest męski i w liczbie mnogiej.

2. Odpowiedź: Estudio Ingeniería. (Studiuję Inżynierię.)
   Pytanie: ¿Qué estudias? (Co studiujesz?)
   Wyjaśnienie: "Qué" jest użyte do zapytania o przedmiot studiów. Chociaż w treści zadania pytanie nr 3 brzmi "What do you study?", tutaj dopasowujemy je do odpowiedzi nr 2. Alternatywnie można by zapytać "¿A qué te dedicas?" (czemu się poświęcasz/co robisz zawodowo/jaką masz profesję?), ale "Qué estudias?" jest bardziej bezpośrednim pytaniem o kierunek studiów.

3. Pytanie: ¿Qué estudias? (Co studiujesz?)
   Odpowiedź: Estudio Ingeniería. (Studiuję Inżynierię.)
   Wyjaśnienie: To jest dopasowanie z poprzedniego punktu, gdzie pytanie zostało podane, a odpowiedź była w innym miejscu.

4. Odpowiedź: Es el 949 89 45 23. (To jest 949 89 45 23.)
   Pytanie: ¿Cuál es el número de teléfono? (Jaki jest numer telefonu?) LUB ¿Cuál es? (Jeśli kontekst jest jasny). Z podanych opcji można też dopasować do pytania: ¿A qué te dedicas? (jeśli numer jest numerem służbowym) lub ¿Qué haces? (jeśli to numer, pod który dzwonić w jakiejś sprawie), ale najbardziej logiczne byłoby zapytanie o numer. W zadaniu nie ma gotowego pytania pasującego idealnie do numeru telefonu. Jednak, jeśli rozpatrywać dostępne pytania:

   • Do pytania 7 ("¿Cuántos años tiene?") pasuje odpowiedź 1.
   • Do pytania 8 ("¿A qué te dedicas?") pasuje odpowiedź 2 lub 9.
   • Do pytania 6 ("¿Qué haces?") pasuje np. jakaś czynność.
   • Do pytania nr 10 ("El 4 de julio de 2004") pytanie mogłoby brzmieć "¿Cuándo nació?" (Kiedy się urodził/a?) lub "¿Cuándo ocurrió?" (Kiedy to się wydarzyło?).

   Przeanalizujmy dostępne pary:
   * 1. Tengo diecinueve años. → 7. ¿Cuántos años tiene? (lub ¿Cuántos años tienes?)
   * 2. Estudio Ingeniería. → 3. ¿Qué estudias? (lub 8. ¿A qué te dedicas?)
   * 4. Es el 949 89 45 23. → Brak pasującego pytania z listy.
   * 5. ¿Cuál es su profesión? → Odpowiedź: np. Soy ingeniero/a. (Nie ma takiej odpowiedzi na liście).
   * 6. ¿Qué haces? → Odpowiedź: np. Leo un libro. (Nie ma takiej odpowiedzi na liście).
   * 9. Estudio en la universidad. → Pytanie: ¿Dónde estudias? (Nie ma takiego pytania na liście).
   * 10. El 4 de julio de 2004. → Pytanie: ¿Cuándo...? (Nie ma takiego pytania na liście).

   Poprawne dopasowanie na podstawie dostępnych par i logiki zadania:
   1. Tengo diecinueve años. - Odpowiada na: 7. ¿Cuántos años tiene? (zakładając formę "tienes" dla "ty")
   2. Estudio Ingeniería. - Odpowiada na: 3. ¿Qué estudias?
   3. ¿Qué estudias? - Odpowiedź: 2. Estudio Ingeniería.
   4. Es el 949 89 45 23. - Brak idealnego pytania, ale można by dopasować do hipotetycznego pytania o numer telefonu. Z dostępnych pytań nr 4 nie pasuje do żadnego logicznie.
   5. ¿Cuál es su profesión? - Odpowiedź: np. Soy médico/a, soy profesor/a. Brakuje odpowiedzi na liście.
   6. ¿Qué haces? - Odpowiedź: np. Trabajo. (Pracuję). Lub Leo. (Czytam). Brak pasującej odpowiedzi.
   7. ¿Cuántos años tiene? - Odpowiedź: 1. Tengo diecinueve años.
   8. ¿A qué te dedicas? - Odpowiedź: 2. Estudio Ingeniería. (może być interpretowane jako "dedykuję się studiom inżynierskim") LUB 9. Estudio en la universidad.
   9. Estudio en la universidad. - Pytanie: ¿Dónde estudias? (brak na liście) LUB ¿A qué te dedicas? (odpowiedź na 8)
   10. El 4 de julio de 2004. - Pytanie: ¿Cuándo...? (brak na liście)

   Przyjmując, że zadanie wymaga dopasowania pytań z prawej strony do odpowiedzi z lewej i odwrotnie:

   • 1. Tengo diecinueve años. \(\rightarrow\) 7. ¿Cuántos años tiene?
   • 2. Estudio Ingeniería. \(\rightarrow\) 3. ¿Qué estudias? (lub 8. ¿A qué te dedicas?)
   • 3. ¿Qué estudias? \(\rightarrow\) 2. Estudio Ingeniería.
   • 4. Es el 949 89 45 23. \(\rightarrow\) Brak pasującego pytania.
   • 5. ¿Cuál es su profesión? \(\rightarrow\) Brak pasującej odpowiedzi.
   • 6. ¿Qué haces? \(\rightarrow\) Brak pasującej odpowiedzi.
   • 7. ¿Cuántos años tiene? \(\rightarrow\) 1. Tengo diecinueve años.
   • 8. ¿A qué te dedicas? \(\rightarrow\) 2. Estudio Ingeniería. (lub 9. Estudio en la universidad.)
   • 9. Estudio en la universidad. \(\rightarrow\) Brak pasującego pytania (potrzebne byłoby "¿Dónde estudias?").
   • 10. El 4 de julio de 2004. \(\rightarrow\) Brak pasującego pytania (potrzebne byłoby "¿Cuándo ocurrió?" lub podobne).

   Wnioskując z dostępnych odpowiedzi, prawdopodobnie zadanie miało na celu sparowanie:
   * 1. Tengo diecinueve años. \(\leftrightarrow\) 7. ¿Cuántos años tiene?
   * 2. Estudio Ingeniería. \(\leftrightarrow\) 3. ¿Qué estudias?
   * 4. Es el 949 89 45 23. \(\leftrightarrow\) Brak pasującego pytania.
   * 10. El 4 de julio de 2004. \(\leftrightarrow\) Brak pasującego pytania.
   * 8. ¿A qué te dedicas? \(\leftrightarrow\) 2. Estudio Ingeniería. lub 9. Estudio en la universidad.

   Rozwiązując zadanie w najbardziej logiczny sposób, zakładając, że pytania i odpowiedzi mają się sparować:

5. ¿Cuál es su profesión? - Odpowiedź mogłaby brzmieć: "Soy profesor." lub "Soy ingeniero/a.".

6. ¿Qué haces? - Odpowiedź mogłaby brzmieć: "Leo un libro." lub "Trabajo."
7. ¿Cuántos años tiene? \(\rightarrow\) 1. Tengo diecinueve años.
8. ¿A qué te dedicas? \(\rightarrow\) 2. Estudio Ingeniería. (lub 9. Estudio en la universidad.)
9. Estudio en la universidad. - Pytanie: ¿Dónde estudias? (brak)
10. El 4 de julio de 2004. - Pytanie: ¿Cuándo...? (brak)

Załóżmy, że brakuje niektórych pytań lub odpowiedzi i wypełniamy to, co logicznie pasuje:

Ostateczne dopasowania (najbardziej prawdopodobne):

• 1. Tengo diecinueve años. \(\rightarrow\) 7. ¿Cuántos años tiene?
• 2. Estudio Ingeniería. \(\rightarrow\) 3. ¿Qué estudias?
• 8. ¿A qué te dedicas? \(\rightarrow\) 2. Estudio Ingeniería. (lub 9. Estudio en la universidad.)

Pozostałe punkty (4, 5, 6, 9, 10) albo nie mają pasujących pytań/odpowiedzi na liście, albo wymagają dodatkowych informacji. Zadanie 6 jest nieco niekompletne w przedstawionej formie, jeśli oczekuje się pełnego sparowania wszystkich elementów.

Dla punktu 4, 5, 6, 9, 10 – można stworzyć pasujące pytania/odpowiedzi:

• 4. Es el 949 89 45 23. \(\rightarrow\) ¿Cuál es tu número de teléfono?
• 5. ¿Cuál es su profesión? \(\rightarrow\) (np. Odpowiedź: Soy médico.)
• 6. ¿Qué haces? \(\rightarrow\) (np. Odpowiedź: Leo un libro.)
• 9. Estudio en la universidad. \(\rightarrow\) ¿Dónde estudias?
• 10. El 4 de julio de 2004. \(\rightarrow\) ¿Cuándo nació? lub ¿Cuándo ocurrió?

Język zadania: Polski

Rozwiązuję zadania 9 i 10.

Zadanie 9

To zadanie składa się z dwóch części:
a) Observa cómo se escribe la dirección en un sobre. (Obserwuj, jak pisze się adres na kopercie.)
b) Elige alguna de estas famosas vías y escribe la dirección de tu amigo. (Wybierz jedną z tych słynnych ulic i napisz adres swojego przyjaciela.)

Część a) jest ilustracją przedstawiającą kopertę z wpisanym przykładowym adresem oraz opisującą poszczególne elementy adresu:

• Nombre y apellido/s: Imię i nazwisko/a (odbiorcy)
• Nombre de la vía (calle, plaza, etc.): Nazwa ulicy (ulica, plac, itp.)
• Número de la calle: Numer domu
• Número de piso: Numer piętra
• Letra de la puerta: Litera mieszkania/drzwi
• Código postal: Kod pocztowy
• Ciudad: Miasto
• Sello: Znak pocztowy (gdzie przykleja się znaczek)

Przykładowy adres na kopercie:
Sr. D. Antonio López Martín (Pan Antonio López Martín)
Avda. Dos de Mayo, n.º 3 - 4.º B (Aleja Drugiego Maja, nr 3 - 4. piętro B)
28040 Madrid (Kod pocztowy 28040, Madryt)

Część b) polega na wybraniu jednej z podanych nazw ulic i samodzielnym napisaniu adresu. Niestety, lista słynnych ulic nie jest w pełni widoczna na zdjęciu, ale zawiera przykłady: calle Mayor, calle Dos de Mayo, paseo de la Reforma, avenida de la Ilustración, avenida Diagonal, avenida del Puerto, paseo de la Castellana. Podane są również przykładowe miasta: Madrid, Barcelona, Valencia.

Przykład uzupełnienia (hipotetyczny, na podstawie podanych elementów):

• Wybieramy: Avenida Diagonal
• Miasto: Barcelona
• Wymyślamy resztę:
  • Imię i nazwisko: Sr. D. Carlos García Pérez
  • Numer ulicy: n.º 15
  • Piętro/Mieszkanie: 6.º A
  • Kod pocztowy: (np. dla Barcelony zaczyna się od 08) 08034

Adres na kopercie:

Sr. D. Carlos García Pérez
Avenida Diagonal, n.º 15 - 6.º A
08034 Barcelona

Wyjaśnienie:
Zadanie uczy, jak poprawnie formatować adres na kopercie w Hiszpanii. Kluczowe jest podanie wszystkich niezbędnych danych w odpowiedniej kolejności: imię i nazwisko odbiorcy, nazwa ulicy z numerem, piętro/mieszkanie, kod pocztowy i miasto.

Zadanie 10

To zadanie również składa się z dwóch części, dotyczących wizytówki Enrique.

a. Escucha los datos y corrígelos. (Posłuchaj danych i popraw je.)
b. Con los nuevos datos, contesta las preguntas. (Z nowymi danymi, odpowiedz na pytania.)

Na zdjęciu widoczna jest wizytówka (tarjeta de visita) Escuela Ñ Guzmán Blanco, która zawiera dane Enrique (prawdopodobnie pracownika tej szkoły). Dane te mają pewne błędy, które trzeba poprawić na podstawie nagrania (którego nie mamy, więc musimy bazować na tym, co widzimy i co jest typowe). Następnie na podstawie poprawionych danych odpowiada się na pytania.

Widoczne dane na wizytówce:

• Escuela Ñ Guzmán Blanco
• Profesor de español (Nauczyciel hiszpańskiego)
• P.ª de las Delicias, n.º 134, 1.ª dcha. - 28093 Madrid (Ulica P.ª de las Delicias, nr 134, 1. prawe mieszkanie - kod pocztowy 28093, Madryt)
• Tfno.: 913 45 67 89 - móvil: 657 45 34 11 (Telefon stacjonarny, telefon komórkowy)
• Fax: 913 44 67 85
• E-mail: eguzblan@escuela.org (Email: eguzblan@escuela.org)
• www.escuela.org (Strona internetowa)

Pytania do odpowiedzi (część b):

1. ¿Dónde trabaja Enrique? (Gdzie pracuje Enrique?)
2. ¿Qué hace? (Co robi?)
3. ¿Cuál es su correo electrónico? (Jaki jest jego adres e-mail?)
4. ¿Cuál es la dirección postal? (Jaki jest adres pocztowy?)
5. ¿Cuál es la página web de Escuela Ñ? (Jaka jest strona internetowa Escuela Ñ?)

Rozwiązania:

1. ¿Dónde trabaja Enrique?

   • Odpowiedź: Enrique trabaja en la Escuela Ñ Guzmán Blanco en Madrid. (Enrique pracuje w Szkole Ñ Guzmán Blanco w Madrycie.)
   • Wyjaśnienie: Dane na wizytówce jasno wskazują miejsce pracy.

2. ¿Qué hace?

   • Odpowiedź: Enrique es profesor de español. (Enrique jest nauczycielem hiszpańskiego.)
   • Wyjaśnienie: Na wizytówce jest podane "Profesor de español".

3. ¿Cuál es su correo electrónico?

   • Odpowiedź: Su correo electrónico es eguzblan@escuela.org. (Jego adres e-mail to eguzblan@escuela.org.)
   • Wyjaśnienie: Adres e-mail jest podany na wizytówce.

4. ¿Cuál es la dirección postal?

   • Odpowiedź: La dirección postal es P.ª de las Delicias, n.º 134, 1.ª dcha., 28093 Madrid. (Adres pocztowy to P.ª de las Delicias, nr 134, 1. prawe mieszkanie, 28093 Madryt.)
   • Wyjaśnienie: Cały adres pocztowy jest podany na wizytówce. "1.ª dcha." oznacza "primera derecha", czyli pierwsze mieszkanie po prawej stronie na pierwszym piętrze.

5. ¿Cuál es la página web de Escuela Ñ?

   • Odpowiedź: La página web de Escuela Ñ es www.escuela.org. (Strona internetowa Escuela Ñ to www.escuela.org.)
   • Wyjaśnienie: Adres strony internetowej jest podany na wizytówce.

Uwaga: Część "a" zadania (poprawianie błędów) nie może zostać w pełni wykonana bez informacji o błędach lub nagrania. Zakładamy, że dane podane na wizytówce są już (po hipotetycznej korekcie) tymi, których używamy do odpowiedzi na pytania.

Tak, rozumiem polecenie. Jestem gotów przeczytać i przeanalizować tekst, a następnie rozwiązać zadania, które mi prześlesz.