Unregelmäßige Verben im Englischen (irregular verbs) sind Verben, die die Vergangenheitsform nicht nach der Regel „plus -ed“ bilden, sondern jeder auf seine eigene Weise: go — went — gone, write — wrote — written. Ein solches Verb hat drei Formen (V1, V2, V3), und alle drei müssen auswendig gelernt werden. Auf dieser Seite finden Sie eine Tabelle mit den 50 wichtigsten Verben mit Übersetzung und Transkription, unterteilt in Gruppen nach Art der Vokaländerung, eine Erklärung, wann die zweite Form und wann die dritte benötigt wird, eine Analyse häufiger Fehler und ein interaktiver Trainer, um sich sofort zu testen.
Regelmäßige und unregelmäßige Verben im Englischen: Was ist der Unterschied?
Jedes englische Verb hat drei Grundformen: die Grundform (die man im Wörterbuch findet), die Vergangenheitsform und das Partizip. Die Frage ist nur, wie die zweite und dritte Form gebildet werden.
Regelmäßige Verben (regular verbs) verhalten sich vorhersehbar: beide Formen sind identisch und werden auf eine Weise gebildet – durch Anhängen der Endung -ed.
Unregelmäßige Verben (irregular verbs) sind die „Altgedienten“ der Sprache. Sie haben die alte Art der Formbildung beibehalten – durch Vokalwechsel im Stamm (sing — sang — sung) oder eine besondere Endung (buy — bought). Es gibt keine Regel, nach der man die Form berechnen könnte – man schlägt sie in der Tabelle nach und merkt sie sich.
Das Ärgerlichste: Unregelmäßige Verben sind die am häufigsten verwendeten Wörter der Sprache. be, have, do, go, say, make kommen in der Rede häufiger vor als andere, daher kommt man an ihnen nicht vorbei. Aber sie werden Ihnen ständig begegnen – und das bedeutet, sie werden sich schnell von selbst einprägen.
play — played — played
go — went — gone
Drei Verbformen: V1, V2 und V3
Die Formen werden nummeriert – genau in dieser Reihenfolge werden sie in Tabellen aufgeführt und laut ausgesprochen. Unten steht, was jede Form bedeutet und in welchem Satz sie vorkommt.
Merke dir zwei Regeln gesondert, wegen derer am häufigsten Fehler gemacht werden:
- nach did, didn’t und will steht das Verb in der Grundform: Did you see it?, nicht Did you saw it? – did zeigt bereits die Vergangenheitsform an;
- nach have, has, had – umgekehrt, nur die dritte Form: I have seen it.
Mehr über die Zeiten selbst – in den Materialien zu Past Simple und Present Perfect; hier ist nur wichtig, welche Verbform dort eingesetzt wird.
Did you write?
The letter was written.
Tabelle der unregelmäßigen englischen Verben mit Übersetzung und Transkription
Die folgende Tabelle enthält die 50 häufigsten unregelmäßigen Verben. Sie sind nicht alphabetisch sortiert, sondern nach Gruppen: innerhalb einer Gruppe ändern sich die Formen nach demselben Muster, und so lernt es sich wesentlich leichter: statt fünfzig einzelner Wörter ergeben sich neun verständliche Schemata.
So liest man eine Zeile: zuerst die drei Formen mit Bindestrich (V1 — V2 — V3), darunter die Transkription, rechts die Übersetzung. Die Buchstaben in der Gruppenüberschrift zeigen ihr Muster: A — A — A – alle drei Formen sind gleich, A — B — B – die zweite und dritte sind gleich, A — B — A – die erste und dritte, A — B — C – alle drei sind unterschiedlich.
| Drei Formen: V1 — V2 — V3 | Übersetzung |
|---|---|
| 1. Alle drei Formen sind gleichA — A — A | |
| put — put — put[pʊt] | legen |
| cut — cut — cut[kʌt] | schneiden |
| let — let — let[let] | erlauben |
| hit — hit — hit[hɪt] | schlagen |
| cost — cost — cost[kɒst] | kosten |
| read — read — read[riːd — red — red] | lesen |
| 2. Zweite und dritte sind gleich, am Ende ‑tA — B — B | |
| send — sent — sent[send — sent — sent] | senden |
| build — built — built[bɪld — bɪlt — bɪlt] | bauen |
| spend — spent — spent[spend — spent — spent] | ausgeben |
| keep — kept — kept[kiːp — kept — kept] | behalten, aufbewahren |
| sleep — slept — slept[sliːp — slept — slept] | schlafen |
| feel — felt — felt[fiːl — felt — felt] | fühlen |
| leave — left — left[liːv — left — left] | verlassen, weggehen |
| mean — meant — meant[miːn — ment — ment] | bedeuten |
| 3. Endungen ‑ought und ‑aughtA — B — B | |
| buy — bought — bought[baɪ — bɔːt — bɔːt] | kaufen |
| bring — brought — brought[brɪŋ — brɔːt — brɔːt] | bringen |
| think — thought — thought[θɪŋk — θɔːt — θɔːt] | denken |
| teach — taught — taught[tiːtʃ — tɔːt — tɔːt] | lehren |
| catch — caught — caught[kætʃ — kɔːt — kɔːt] | fangen |
| 4. Vokalwechsel i — a — uA — B — C | |
| begin — began — begun[bɪˈɡɪn — bɪˈɡæn — bɪˈɡʌn] | beginnen |
| drink — drank — drunk[drɪŋk — dræŋk — drʌŋk] | trinken |
| sing — sang — sung[sɪŋ — sæŋ — sʌŋ] | singen |
| swim — swam — swum[swɪm — swæm — swʌm] | schwimmen |
| ring — rang — rung[rɪŋ — ræŋ — rʌŋ] | klingeln |
| 5. Dritte Form auf ‑enA — B — C | |
| take — took — taken[teɪk — tʊk — ˈteɪkən] | nehmen |
| give — gave — given[ɡɪv — ɡeɪv — ˈɡɪvn] | geben |
| eat — ate — eaten[iːt — eɪt — ˈiːtn] | essen |
| write — wrote — written[raɪt — rəʊt — ˈrɪtn] | schreiben |
| speak — spoke — spoken[spiːk — spəʊk — ˈspəʊkən] | sprechen |
| break — broke — broken[breɪk — brəʊk — ˈbrəʊkən] | brechen |
| choose — chose — chosen[tʃuːz — tʃəʊz — ˈtʃəʊzn] | wählen |
| forget — forgot — forgotten[fəˈɡet — fəˈɡɒt — fəˈɡɒtn] | vergessen |
| 6. Zweite Form auf ‑ew, dritte auf ‑own und ‑awnA — B — C | |
| know — knew — known[nəʊ — njuː — nəʊn] | wissen |
| grow — grew — grown[ɡrəʊ — ɡruː — ɡrəʊn] | wachsen |
| throw — threw — thrown[θrəʊ — θruː — θrəʊn] | werfen |
| fly — flew — flown[flaɪ — fluː — fləʊn] | fliegen |
| draw — drew — drawn[drɔː — druː — drɔːn] | zeichnen |
| 7. Erste und dritte Form sind gleichA — B — A | |
| come — came — come[kʌm — keɪm — kʌm] | kommen |
| become — became — become[bɪˈkʌm — bɪˈkeɪm — bɪˈkʌm] | werden |
| run — ran — run[rʌn — ræn — rʌn] | laufen |
| 8. Die häufigsten: alle drei Formen sind unterschiedlichA — B — C | |
| be — was / were — been[biː — wɒz / wɜː — biːn] | sein |
| do — did — done[duː — dɪd — dʌn] | tun, machen |
| go — went — gone[ɡəʊ — went — ɡɒn] | gehen |
| see — saw — seen[siː — sɔː — siːn] | sehen |
| 9. Die häufigsten: zweite und dritte Form sind gleichA — B — B | |
| have — had — had[hæv — hæd — hæd] | haben |
| make — made — made[meɪk — meɪd — meɪd] | machen, herstellen |
| get — got — got*[ɡet — ɡɒt — ɡɒt] | bekommen |
| say — said — said[seɪ — sed — sed] | sagen |
| find — found — found[faɪnd — faʊnd — faʊnd] | finden |
| tell — told — told[tel — təʊld — təʊld] | erzählen |
Wie man unregelmäßige Verben liest: Transkription und Fallen
Bei regelmäßigen Verben ist die Aussprache vorhersehbar: der Stamm bleibt gleich, nur die Endung ändert sich. Bei unregelmäßigen Verben ändert sich der Stamm selbst, und die Schreibweise und Aussprache weichen oft voneinander ab. Daher ist es besser, die Form sofort laut auswendig zu lernen und mit der Transkription abzugleichen, anstatt sie anhand der Buchstaben zu erraten. Drei Fallen, auf die man am häufigsten stößt, sind unten aufgeführt.
Wie viele unregelmäßige Verben gibt es im Englischen?
Es gibt keine genaue Zahl – es hängt davon ab, was man zählt.
- Vollständige akademische Listen umfassen bis zu 470 Verben, aber ein Großteil davon sind seltene oder veraltete Wörter.
- Gängige Wörterbücher und Nachschlagewerke führen etwa 200 auf.
- Das Schulcurriculum kommt mit einer Liste von 100–150 Verben über alle Jahre hinweg aus.
- In der 5. und 6. Klasse lernt man etwa 50 – genau die, die in der obigen Tabelle gesammelt sind.
Das Wichtigste: Die Häufigkeit ist sehr ungleich verteilt. Einige Dutzend Verben decken die überwiegende Mehrheit der Fälle ab, in denen ein unregelmäßiges Verb überhaupt benötigt wird. Es ist sinnlos, die gesamte Liste auswendig zu lernen: seltene Verben lernt man beim Lesen nach und nach.
Übrigens, die Liste der unregelmäßigen Verben wird nicht erweitert: alle neuen Wörter, die in die Sprache kommen (to google, to download), werden zu regelmäßigen Verben. Mit der Zeit werden es sogar weniger unregelmäßige Verben.
Wie lernt man unregelmäßige Verben schnell?
Das Auswendiglernen einer Liste nach dem Alphabet ist der langsamste Weg. Die Reihenfolge, die besser funktioniert:
- Lerne in Gruppen. Innerhalb einer Gruppe gilt ein Muster, und das Gedächtnis greift darauf zurück: erinnerst du dich an sing – sang – sung, und schon fällt dir ring – rang – rung ein.
- Portionen von 5–7 Verben pro Tag. Mehr kann das Gehirn auf einmal nicht aufnehmen, aber eine tägliche Portion ergibt in zwei Wochen das gesamte Schulpensum.
- Sprich alle drei Formen hintereinander laut aus, wie ein Sprechgesang. Die Kette „take – took – taken“ prägt sich durch den Rhythmus ein, nicht durch einzelne Wörter.
- Bilde sofort einen Satz mit jeder neuen Form – über dich und deinen Tag. Ein Wort aus einem lebendigen Satz bleibt um ein Vielfaches länger im Gedächtnis als eine Zeile aus einer Tabelle.
- Kehre zu alten Portionen zurück nach einem Tag, dann nach drei Tagen, dann nach einer Woche. Intervallwiederholung bringt mehr als eine Stunde stures Auswendiglernen am Stück.
- Teste dich selbst, anstatt nachzulesen. Eine nachgelesene Tabelle erzeugt das trügerische Gefühl „Ich weiß das“. Die eigentliche Prüfung ist, wenn man die Form selbst erinnern muss: decke die zweite und dritte Form mit der Hand ab oder mache den Trainer unten – er enthält speziell Verben, die nicht in der obigen Tabelle stehen.
Beispiele mit Analyse: welche Form man einsetzen muss
Beispiel 1. Zweite Form in der Vergangenheitsform
Aufgabe: Last summer we ___ (swim) in the lake.
Schritt 1. Der Marker last summer weist auf eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit hin → wir brauchen das Simple Past, also die zweite Form.
Schritt 2. Wir prüfen, ob das Verb unregelmäßig ist. swim steht in der Tabelle der unregelmäßigen Verben, Gruppe „i – a – u“: swim – swam – swum. Die Form swimmed existiert nicht.
Schritt 3. Wir nehmen die mittlere Form – swam.
Antwort: Last summer we swam in the lake. – Letzten Sommer sind wir im See geschwommen.
Beispiel 2. Dritte Form nach has
Aufgabe: She has ___ (break) her phone.
Schritt 1. Vor der Lücke steht has – das ist ein klares Signal: danach muss unbedingt die dritte Form stehen, egal welches Verb.
Schritt 2. break – broke – broken. Die zweite Form broke passt hier nicht: She has broke – falsch.
Schritt 3. Wir setzen die letzte Form ein – broken.
Antwort: She has broken her phone. – Sie hat ihr Handy kaputt gemacht (und es ist immer noch kaputt).
Beispiel 3. Nach did – nur die Grundform
Aufgabe: ___ you ___ (bring) the book?
Schritt 1. Das ist eine Frage nach der Vergangenheit, also beginnen wir mit dem Hilfsverb Did.
Schritt 2. Hier ist eine Falle. bring ist ein unregelmäßiges Verb (bring – brought – brought), und die Hand greift automatisch nach brought. Aber did hat die Vergangenheitsform bereits übernommen, daher bleibt das Hauptverb in der Grundform.
Schritt 3. Wir setzen zusammen: Did + you + bring.
Antwort: Did* you bring the book? – Hast du das Buch mitgebracht? ❌ Falsch: Did you brought the book?*
Häufige Fehler bei unregelmäßigen Verben
-
An ein unregelmäßiges Verb wird -ed angehängt: ❌ goed, buyed, thinked, teached.
Die Endung -ed ist nur für regelmäßige Verben. Bei unregelmäßigen Verben nimmt man die Form aus der Tabelle: ✅ went, bought, thought, taught.
-
Nach have / has wird die zweite Form verwendet: ❌ I have wrote a letter. He has went home.
Nach have / has / had kommt nur die dritte Form: ✅ I have written a letter. He has gone home.
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did oder didn’t werden zusammen mit der zweiten Form verwendet: ❌ Did you saw it? I didn’t took it.
Die Vergangenheitsform im Satz wird nur einmal angezeigt – durch did. Das Hauptverb kehrt zur Grundform zurück: ✅ Did you see it? I didn’t take it.
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Die ähnlichen Verben lie und lay werden verwechselt – und eine falsche Form verwendet.
Das sind drei verschiedene Verben: lie (liegen) – lay – lain; lay (legen) – laid – laid; und lie im Sinne von „lügen“ ist sogar regelmäßig: lied – lied. Beachte: lay ist gleichzeitig die Vergangenheitsform von lie und die Grundform eines anderen Verbs.
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Fehler bei be: ❌ They was at home. I have was there.
Bei be gibt es in der Vergangenheit zwei Formen: was – für I, he, she, it; were – für you, we, they. Und die dritte Form ist seine eigene – been: ✅ They were at home. I have been there.
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Man hält read für ein regelmäßiges Verb, weil alle drei Formen gleich geschrieben werden.
Es ist unregelmäßig: wäre es regelmäßig, würde es readed heißen. Der Unterschied ist hörbar, nicht sichtbar: read [riːd] – read [red] – read [red].
Fragen und Antworten
Was sind unregelmäßige Verben im Englischen?
Das sind Verben, deren zweite und dritte Form nicht nach der Regel mit der Endung -ed gebildet werden, sondern auf eigene Weise: meist durch Vokalwechsel im Stamm (sing – sang – sung) oder durch eine besondere Endung (buy – bought – bought). Alle drei Formen solcher Verben werden anhand der Tabelle auswendig gelernt.
Wodurch unterscheiden sich regelmäßige Verben von unregelmäßigen?
Regelmäßige Verben (regular) haben die zweite und dritte Form identisch und bilden sie durch Anhängen von -ed: work – worked – worked. Unregelmäßige Verben (irregular) haben für jedes Verb eigene Formen: go – went – gone. Man kann die Form nicht anhand des Aussehens des Wortes vorhersagen.
Wie viele unregelmäßige Verben muss man lernen?
In vollständigen Listen gibt es bis zu 470, in gängigen Nachschlagewerken – etwa 200, im Schulcurriculum – 100–150. Aber in der Praxis reichen 50–60 der häufigsten: sie decken die meisten Situationen in der Sprache und in Schulübungen ab. Die restlichen lernt man beim Lesen nach und nach.
Wann braucht man die zweite Form eines Verbs und wann die dritte?
Die zweite Form (V2) ist das Simple Past im Aussagesatz: I saw him yesterday. Die dritte (V3) ist das Partizip Perfekt, sie wird nach have, has, had (I have seen him) und nach be im Passiv (the letter was written) benötigt. Nach did, didn’t und will wird die Grundform verwendet.
Woran erkennt man, dass ein Verb unregelmäßig ist?
Am Aussehen – gar nicht: es gibt kein Merkmal im Wort selbst, man muss im Wörterbuch oder in der Tabelle nachschlagen. Es gibt zwei Hinweise. Alte, kurze Wörter aus dem Alltag (haben, trinken, gehen, nehmen) sind häufiger unregelmäßig, und neue und entlehnte Wörter (to google, to download) sind immer regelmäßig.
Warum werden bei dem Verb read alle drei Formen gleich geschrieben?
Sie werden tatsächlich gleich geschrieben, aber unterschiedlich ausgesprochen: read [riːd] – read [red] – read [red]. Der Vokalwechsel ist im Klang erhalten geblieben, die Schreibweise hat sich im Laufe der Zeit angeglichen. Man kann die Form nur anhand des restlichen Satzes erkennen.
