الأفعال الشاذة في اللغة الإنجليزية (irregular verbs) هي الأفعال التي لا تشكل زمن الماضي بقاعدة «إضافة -ed»، بل كل منها بطريقته الخاصة: go — went — gone، write — wrote — written. مثل هذا الفعل له ثلاثة أشكال (V1، V2، V3)، ويجب حفظها جميعًا. في هذه الصفحة، ستجد جدولًا بأكثر 50 فعلًا ضروريًا مع الترجمة والنطق، مقسمة إلى مجموعات حسب نوع التغيير، وشرحًا لمكان استخدام الشكل الثاني ومكان استخدام الشكل الثالث، وتحليلًا للأخطاء الشائعة، ومدربًا تفاعليًا لاختبار نفسك فورًا.
الأفعال المنتظمة وغير المنتظمة في اللغة الإنجليزية: ما الفرق؟
أي فعل في اللغة الإنجليزية له ثلاثة أشكال أساسية: الشكل الأساسي (وهو ما تجده في القاموس)، وشكل زمن الماضي، واسم المفعول. السؤال الوحيد هو كيف يتم الحصول على الشكل الثاني والثالث.
الأفعال المنتظمة (regular verbs) تتصرف بشكل متوقع: كلا الشكلين متطابقان ويتم إنشاؤهما بنفس الطريقة - بإضافة اللاحقة -ed.
الأفعال الشاذة (irregular verbs) هي أقدم أفعال اللغة. لقد حافظت على طريقة قديمة لتكوين الأشكال - تبديل حرف العلة في الجذر (sing — sang — sung) أو لاحقة خاصة (buy — bought). لا توجد قاعدة يمكن من خلالها حساب الشكل - يتم البحث عنه في الجدول وحفظه.
الأكثر إزعاجًا: الأفعال الشاذة هي الكلمات الأكثر استخدامًا في اللغة. be، have، do، go، say، make تظهر في الكلام أكثر من غيرها، لذلك لا يمكنك تجنبها. ولكنها ستظهر باستمرار - وهذا يعني أنها ستُحفظ بسرعة بنفسها.
play — played — played
go — went — gone
الأشكال الثلاثة للفعل: V1، V2، و V3
تم ترقيم الأشكال - وهذا هو الترتيب الذي تُسجل به في الجداول وتُقال به بصوت عالٍ. أدناه - ما يعنيه كل شكل ومتى يظهر في الجملة.
احفظ قاعدتين منفصلتين تسببان الأخطاء الأكثر شيوعًا:
- بعد did، didn’t، و will، يأتي الفعل في شكله الأول: Did you see it?، وليس Did you saw it؟ - did بالفعل تشير إلى زمن الماضي.
- بعد have، has، had - العكس، الشكل الثالث فقط: I have seen it.
لمزيد من التفاصيل حول الأزمنة نفسها - في المواد المتعلقة بـ Past Simple و Present Perfect؛ هنا المهم فقط هو شكل الفعل الذي يدخل فيها.
Did you write?
The letter was written.
جدول الأفعال الشاذة في اللغة الإنجليزية مع الترجمة والنطق
يحتوي الجدول أدناه على أكثر 50 فعلًا شاذًا شيوعًا. لم يتم ترتيبها أبجديًا، بل حسب المجموعات: داخل المجموعة، تتغير الأشكال بنفس النمط، والتعلم بهذه الطريقة أسهل بكثير: بدلاً من خمسين كلمة منفصلة، تحصل على تسع مخططات مفهومة.
كيف تقرأ الصف: أولاً الأشكال الثلاثة مفصولة بشرطة (V1 — V2 — V3)، تحتها النطق، وعلى اليمين الترجمة. الحروف في رأس المجموعة تشير إلى نمطها: A — A — A - جميع الأشكال الثلاثة متطابقة، A — B — B - يتطابق الشكلان الثاني والثالث، A — B — A - يتطابق الشكلان الأول والثالث، A — B — C - جميع الأشكال الثلاثة مختلفة.
| الأشكال الثلاثة: V1 — V2 — V3 | الترجمة |
|---|---|
| 1. جميع الأشكال الثلاثة متطابقةA — A — A | |
| put — put — put[pʊt] | يضع |
| cut — cut — cut[kʌt] | يقطع |
| let — let — let[let] | يسمح |
| hit — hit — hit[hɪt] | يضرب |
| cost — cost — cost[kɒst] | يكلف |
| read — read — read[riːd — red — red] | يقرأ |
| 2. الشكلان الثاني والثالث متطابقان، وينتهيان بـ ‑tA — B — B | |
| send — sent — sent[send — sent — sent] | يرسل |
| build — built — built[bɪld — bɪlt — bɪlt] | يبني |
| spend — spent — spent[spend — spent — spent] | ينفق |
| keep — kept — kept[kiːp — kept — kept] | يحتفظ، يبقي |
| sleep — slept — slept[sliːp — slept — slept] | ينام |
| feel — felt — felt[fiːl — felt — felt] | يشعر |
| leave — left — left[liːv — left — left] | يغادر، يترك |
| mean — meant — meant[miːn — ment — ment] | يعني |
| 3. ينتهي بـ ‑ought و ‑aughtA — B — B | |
| buy — bought — bought[baɪ — bɔːt — bɔːt] | يشتري |
| bring — brought — brought[brɪŋ — brɔːt — brɔːt] | يحضر |
| think — thought — thought[θɪŋk — θɔːt — θɔːt] | يفكر |
| teach — taught — taught[tiːtʃ — tɔːt — tɔːt] | يعلم شخصًا ما |
| catch — caught — caught[kætʃ — kɔːt — kɔːt] | يمسك |
| 4. تبديل i — a — uA — B — C | |
| begin — began — begun[bɪˈɡɪn — bɪˈɡæn — bɪˈɡʌn] | يبدأ |
| drink — drank — drunk[drɪŋk — dræŋk — drʌŋk] | يشرب |
| sing — sang — sung[sɪŋ — sæŋ — sʌŋ] | يغني |
| swim — swam — swum[swɪm — swæm — swʌm] | يسبح |
| ring — rang — rung[rɪŋ — ræŋ — rʌŋ] | يرن |
| 5. الشكل الثالث ينتهي بـ ‑enA — B — C | |
| take — took — taken[teɪk — tʊk — ˈteɪkən] | يأخذ |
| give — gave — given[ɡɪv — ɡeɪv — ˈɡɪvn] | يعطي |
| eat — ate — eaten[iːt — eɪt — ˈiːtn] | يأكل |
| write — wrote — written[raɪt — rəʊt — ˈrɪtn] | يكتب |
| speak — spoke — spoken[spiːk — spəʊk — ˈspəʊkən] | يتكلم |
| break — broke — broken[breɪk — brəʊk — ˈbrəʊkən] | يكسر |
| choose — chose — chosen[tʃuːz — tʃəʊz — ˈtʃəʊzn] | يختار |
| forget — forgot — forgotten[fəˈɡet — fəˈɡɒt — fəˈɡɒtn] | ينسى |
| 6. الشكل الثاني ينتهي بـ ‑ew، والثالث بـ ‑own و ‑awnA — B — C | |
| know — knew — known[nəʊ — njuː — nəʊn] | يعرف |
| grow — grew — grown[ɡrəʊ — ɡruː — ɡrəʊn] | ينمو |
| throw — threw — thrown[θrəʊ — θruː — θrəʊn] | يرمي |
| fly — flew — flown[flaɪ — fluː — fləʊn] | يطير |
| draw — drew — drawn[drɔː — druː — drɔːn] | يرسم |
| 7. الشكلان الأول والثالث متطابقانA — B — A | |
| come — came — come[kʌm — keɪm — kʌm] | يأتي |
| become — became — become[bɪˈkʌm — bɪˈkeɪm — bɪˈkʌm] | يصبح |
| run — ran — run[rʌn — ræn — rʌn] | يجري |
| 8. الأكثر شيوعًا: جميع الأشكال الثلاثة مختلفةA — B — C | |
| be — was / were — been[biː — wɒz / wɜː — biːn] | يكون |
| do — did — done[duː — dɪd — dʌn] | يفعل |
| go — went — gone[ɡəʊ — went — ɡɒn] | يذهب |
| see — saw — seen[siː — sɔː — siːn] | يرى |
| 9. الأكثر شيوعًا: الشكلان الثاني والثالث متطابقانA — B — B | |
| have — had — had[hæv — hæd — hæd] | يملك |
| make — made — made[meɪk — meɪd — meɪd] | يصنع، يبدع |
| get — got — got*[ɡet — ɡɒt — ɡɒt] | يحصل على |
| say — said — said[seɪ — sed — sed] | يقول |
| find — found — found[faɪnd — faʊnd — faʊnd] | يجد |
| tell — told — told[tel — təʊld — təʊld] | يحكي |
كيفية قراءة الأفعال الشاذة: النطق والفخاخ
بالنسبة للأفعال المنتظمة، يكون النطق متوقعًا: يبقى الجذر كما هو، ويتغير فقط اللاحقة. أما الأفعال الشاذة، فيتغير الجذر نفسه، وغالبًا ما يختلف الكتابة والنطق. لذلك، من الأفضل حفظ الشكل بصوت عالٍ فورًا ومقارنته بالنطق، بدلاً من تخمينه من الحروف. الفخاخ الثلاثة التي يتعثر فيها معظم الناس هي التالية:
كم عدد الأفعال الشاذة في اللغة الإنجليزية
لا يوجد عدد دقيق - كل شيء يعتمد على ما تعتبره.
- القوائم الأكاديمية الكاملة تحتوي على ما يصل إلى 470 فعلًا، ولكن معظمها كلمات نادرة أو قديمة.
- القواميس والمراجع العادية تقدم حوالي 200.
- المنهج المدرسي يستخدم قائمة من 100-150 فعلًا على مدار جميع السنوات.
- في الصف الخامس والسادس، يتم تعلم حوالي 50 فعلًا - وهي نفسها الموجودة في الجدول أعلاه.
الأهم هو أن التكرار غير موزع بالتساوي. بضع عشرات من الأفعال تغطي الغالبية العظمى من الحالات التي يكون فيها الفعل الشاذ ضروريًا. حفظ القائمة بأكملها بلا جدوى: الأفعال النادرة تُكتسب بنفسها مع القراءة.
بالمناسبة، قائمة الأفعال الشاذة لا تتزايد: جميع الكلمات الجديدة التي تدخل اللغة (to google، to download) تصبح منتظمة. بمرور الوقت، يصبح عدد الأفعال الشاذة أقل.
كيف تتعلم الأفعال الشاذة بسرعة
حفظ القائمة أبجديًا هو الطريق الأطول. الترتيب الذي يعمل بشكل أفضل:
- تعلم بالمجموعات. داخل المجموعة، يعمل نمط واحد، وتتعلق الذاكرة به: تتذكر sing — sang — sung، وتتذكر فورًا ring — rang — rung.
- بجرعات من 5-7 أفعال في اليوم. لا يمكن للعقل استيعاب أكثر من ذلك في جلسة واحدة، ولكن جرعة يومية على مدار أسبوعين تعطيك الحد الأدنى المدرسي بالكامل.
- قل جميع الأشكال الثلاثة بالتتابع بصوت عالٍ، مثل العد. سلسلة "take — took — taken" تُحفظ بالإيقاع، وليس بالكلمات الفردية.
- كوّن جملة فورًا مع كل شكل جديد - عن نفسك ويومك. الكلمة من جملة حية تبقى في الذاكرة أضعاف ما تبقى الكلمة من جدول.
- ارجع إلى الجرعات القديمة بعد يوم، ثم بعد ثلاثة أيام، ثم بعد أسبوع. التكرار المتباعد يعطي نتائج أفضل من ساعة من الحفظ المتواصل.
- اختبر نفسك، ولا تقرأ مرة أخرى. القراءة المتكررة للجدول تخلق شعورًا زائفًا "أنا أعرف هذا". الاختبار الحقيقي - عندما تحتاج إلى تذكر الشكل بنفسك: غطِ الشكلين الثاني والثالث بيدك أو استخدم المدرب أدناه - فقد تم اختيار الأفعال فيه خصيصًا والتي ليست في الجدول أعلاه.
أمثلة مع شرح: أي شكل يجب استخدامه
مثال 1. الشكل الثاني في زمن الماضي
المهمة: Last summer we ___ (swim) in the lake.
الخطوة 1. العلامة last summer تشير إلى فعل مكتمل في الماضي → يلزم زمن الماضي البسيط، أي الشكل الثاني.
الخطوة 2. نتحقق مما إذا كان الفعل شاذًا. swim موجود في جدول الأفعال الشاذة، المجموعة "i — a — u": swim — swam — swum. الشكل swimmed غير موجود.
الخطوة 3. نأخذ الشكل الأوسط - swam.
الإجابة: Last summer we swam in the lake. - الصيف الماضي، سبحنا في البحيرة.
مثال 2. الشكل الثالث بعد has
المهمة: She has ___ (break) her phone.
الخطوة 1. قبل الفراغ يوجد has - هذه إشارة قوية: يجب أن يأتي الشكل الثالث بعد ذلك، بغض النظر عن الفعل.
الخطوة 2. break — broke — broken. الشكل الثاني broke غير مناسب هنا: She has broke - خطأ.
الخطوة 3. نضع الشكل الأخير - broken.
الإجابة: She has broken her phone. - لقد كسرت هاتفها (وهو لا يزال مكسورًا).
مثال 3. بعد did - الشكل الأول فقط
المهمة: ___ you ___ (bring) the book?
الخطوة 1. هذا سؤال عن الماضي، لذا نبدأ بالفعل المساعد Did.
الخطوة 2. هنا فخ. bring - فعل شاذ (bring — brought — brought)، واليد تمتد تلقائيًا لكتابة brought. لكن did أخذ زمن الماضي على عاتقه بالفعل، لذا يبقى الفعل الرئيسي في شكله الأول.
الخطوة 3. نجمع: Did + you + bring.
الإجابة: Did* you bring the book? - هل أحضرت الكتاب؟ ❌ خطأ: Did you brought the book؟*
أخطاء شائعة مع الأفعال الشاذة
-
إضافة -ed إلى الفعل الشاذ: ❌ goed، buyed، thinked، teached.
اللاحقة -ed للأفعال المنتظمة فقط. بالنسبة للأفعال الشاذة، يتم أخذ الشكل من الجدول: ✅ went، bought، thought، taught.
-
وضع الشكل الثاني بعد have / has: ❌ I have wrote a letter. He has went home.
بعد have / has / had يأتي الشكل الثالث فقط: ✅ I have written a letter. He has gone home.
-
استخدام did أو didn’t مع الشكل الثاني: ❌ Did you saw it? I didn’t took it.
يتم إظهار زمن الماضي في الجملة مرة واحدة - عبر did. يعود الفعل الرئيسي إلى شكله الأول: ✅ Did you see it? I didn’t take it.
-
الخلط بين الأفعال المتشابهة lie و lay - واستخدام شكل خاطئ.
هذه ثلاثة أفعال مختلفة: lie (يستلقي) - lay - lain؛ lay (يضع) - laid - laid؛ و lie بمعنى "يكذب" - هو فعل منتظم تمامًا: lied - lied. انتبه: lay - هو في نفس الوقت الشكل الثاني من lie والشكل الأول لفعل آخر.
-
أخطاء مع be: ❌ They was at home. I have was there.
للفعل be في زمن الماضي شكلان: was - لـ I، he، she، it؛ were - لـ you، we، they. والشكل الثالث الخاص به هو been: ✅ They were at home. I have been there.
-
اعتبار read فعلًا منتظمًا لأن جميع أشكاله الثلاثة تُكتب بنفس الطريقة.
إنه فعل شاذ: لو كان منتظمًا، لكانت النتيجة readed. الفرق يُسمع، وليس يُرى: read [riːd] — read [red] — read [red].
أسئلة وأجوبة
ما هي الأفعال الشاذة في اللغة الإنجليزية؟
هي الأفعال التي لا يتكون فيها الشكلان الثاني والثالث بقاعدة إضافة -ed، بل بطريقة خاصة: غالبًا عن طريق تبديل حرف العلة في الجذر (sing — sang — sung) أو عن طريق لاحقة خاصة (buy — bought — bought). يتم حفظ جميع الأشكال الثلاثة لهذه الأفعال من الجدول.
ما الفرق بين الأفعال المنتظمة وغير المنتظمة؟
الأفعال المنتظمة (regular) لها شكلان ثاني وثالث متطابقان ويتم تكوينهما بإضافة -ed: work — worked — worked. الأفعال الشاذة (irregular) لكل منها أشكالها الخاصة: go — went — gone. لا يمكن التنبؤ بالشكل من مظهر الكلمة.
كم عدد الأفعال الشاذة التي يجب تعلمها؟
في القوائم الكاملة، يصل عددها إلى 470، وفي القواميس العادية - حوالي 200، وفي المنهج المدرسي - 100-150. ولكن في الواقع، يكفي 50-60 فعلًا الأكثر شيوعًا: فهي تغطي معظم المواقف في الكلام وفي التمارين المدرسية. الأفعال الأخرى تُكتسب مع الوقت والقراءة.
متى يلزم الشكل الثاني للفعل، ومتى يلزم الثالث؟
الشكل الثاني (V2) هو زمن الماضي البسيط في الجملة المثبتة: I saw him yesterday. الشكل الثالث (V3) هو اسم المفعول، وهو مطلوب بعد have، has، had (I have seen him) وبعد be في المبني للمجهول (the letter was written). أما بعد did، didn’t و will، فيُستخدم الشكل الأول.
كيف تعرف أن الفعل شاذ؟
من المظهر الخارجي - لا يمكن: لا توجد علامة في الكلمة نفسها، يجب النظر إلى القاموس أو الجدول. هناك تلميحان. الأفعال القصيرة القديمة من الحياة اليومية (يأكل، يشرب، يذهب، يأخذ) غالبًا ما تكون شاذة، بينما الأفعال الجديدة والمستعارة (to google، to download) دائمًا منتظمة.
لماذا تُكتب جميع أشكال الفعل read بنفس الطريقة؟
تُكتب بالفعل بنفس الطريقة، ولكن تُنطق بشكل مختلف: read [riːd] — read [red] — read [red]. تبديل حرف العلة بقي في الصوت، بينما استقر الكتابة بمرور الوقت. يمكن تحديد الشكل فقط من بقية الجملة.
